“Fortell meg noe fantastisk om mitt barn”
Min sønn har brukt 15 år på å prøve å presse sitt kreative, energiske, ADHD-selv inn i den offentlige skoleformen, og jeg er godt klar over de mange utfordringene han står overfor underveis. Derfor ba jeg i et nylig IEP-møte lærerne hans om å starte med en positiv kommentar om noe som gjør Miles spesiell. Svarene - berører hans innlevelse, hans sans for humor og sitt lyse smil - gjorde møtet til noe annet enn forretning som vanlig.
Som alltid kommer Miles til dagens IEP-møte. Resten av oss er samlet når han kommer - IEP-koordinator, rådgiver, psykolog, sosionom og noen få lærere. Miles er seks meter høy, bred skulder. Hans rimmete briller og disket hår gjør at han ser eldre ut enn 15 år, men ansiktet er nervøst. Han hopper ned i stolen ved siden av min. Geometri-læreren hans ler, og sier at nå vet hun hvordan Miles ser ut, og antyder at han ofte hopper over klassen hennes. Jeg justerer den mentale rustningen min.
Siden før K har han blitt veiledet, presset, instruert og noen ganger klemt til å passe formen til
offentlige skoler. Av mange grunner er det ikke noe alternativ, og jeg er klar over skuffelsen han stadig blir utsatt for - og mangelen på positive kommentarer han mottar. Jeg er sjenert, jeg hater konfrontasjon, men jeg elsker sønnen min. Så jeg åpner munnen. "Fortell meg noe fantastisk om Miles."Det er en pause. Miles ser på gulvet, ubehagelig.
Så smiler matematikklæreren hans og sier: “Miles er et av de hyggeligste barna jeg kjenner.” Sosialarbeideren hans sier, “Han får meg til å le hver gang vi møtes.” Noen andre nevner empati hans; en annen lærer forteller oss at han hilser henne med et smil hver morgen. IEP-koordinatoren sier at hun hørte Miles heie frem et barn som hadde lidt tap.
Miles ser ikke opp, men jeg kan se skuldrene mykne, den lette oppgangen på leppen. Møtet glir tilbake på kurs - overnattingssteder, tester - men det er en lettere følelse i rommet. Etterpå går Miles tilbake til klassen.
Jeg vet ikke om inngrepene vil fungere. Jeg vet ikke om Miles vil hoppe over geometri igjen. Men jeg er lettet over å vite at personene som er tiltalt for å hjelpe ham som ham. De “ser” ham. Jeg har lyst på resten av dagen. Matte? En veileder kan hjelpe. Empati, humor og penthet? Disse kan ikke læres. Jeg kunne ikke være stoltere av gutten min.
[Gratis ressurs: Nødvendig lesing for foreldre til barn med ADHD]
Oppdatert 25. september 2019
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne klarert ADDitudes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsetilstander. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, og spar 42% av dekkprisen.
