"Jeg er den gutten som ingen vil leke med."

Jeg er den gutten. Den bakerst i klassen får hjelp av en annen lærer. Den ungen som ingen vil leke med. Den ungen som ingen egentlig kjenner. Dette har vært meg det meste av livet mitt med hyperaktivitetsforstyrrelse.

Jeg var et lykkelig barn. Og det er jeg fortsatt, men det var mye vanskeligere å være lykkelig etter den første dagen i tredje klasse - den dagen livet mitt ble betydelig verre. Jeg bodde i Los Angeles til slutten av andre klasse og elsket det. Et barns liv kunne ikke bli bedre: venner, hyggelige lærere, lykkelig familie, solskinn. Alt det endret seg (spesielt den siste delen), da familien flyttet til Washington State.

Fra den første dagen på den nye skolen min var det ingen som ønsket å leke med meg. Jeg begynte å komme med kule, kule løgner om livet mitt i L.A. for å gjøre dem interessert. Men likevel var det spesielt en gutt som aldri lot meg spille i vennegjengen sin. Jeg hadde veldig lyst til det, så jeg spurte og spurte og spurte. Da jeg var i tredje klasse, ante jeg ikke hvor irriterende det kunne være.

[Gratis nedlasting: 14 måter å hjelpe barnet ditt med ADHD Få venner]

Generelt har jeg ingen anelse om når jeg irriterer meg. I de fleste situasjoner der jeg gjør noe rart, har jeg ingen anelse om at jeg gjør det. Jeg kunne slikke fingrene og ikke engang vite det. På baksiden av hodet mitt vet jeg at jeg slikker hendene mine, men den delen av hjernen som sier “STOPP! Det er så rart, folk synes det er irriterende og grovt "er ødelagt for meg. Den er nettopp slått av.

En annen ting med min ADHD hjerne: Det er enten helt på eller helt av. Til enhver tid tenker jeg på en million tilfeldige ting, og det neste jeg vet at jeg stiller 20 millioner spørsmål eller lager en underlig lyd. Og jeg begynner å gjøre det lenge før jeg legger merke til det. Du kan si at mekanismen i en hjerne som plukker opp omgivelser og reaksjoner blir begravet under alt annet som jeg tror eller gjør. Den delen av hjernen min eksisterer, men den kommer ikke opp på egen hånd. Jeg må ta det opp manuelt, og det kan jeg ikke alltid. Noen ganger kan jeg høre det, og så sjekker jeg omgivelsene mine og sier: "Hva gjør jeg?" Men så skyver hjernen min ned igjen der jeg ikke kan høre det igjen.

Gruppearbeid er vanskelig for meg. Hvis jeg ikke vet alt jeg skal gjøre, forhindrer hjernen min meg i å komme i gang. Dette fører til nok et irriterende scenario. Jeg begynner å stille en barrage med spørsmål, og jeg slutter ikke. Det er veldig rart. Jeg føler at jeg bokstavelig talt ikke kan stoppe før jeg vet nøyaktig hva som må skje. Da tenker elevene ved bordet mitt: "Denne gutten er irriterende." Hvis jeg var en av barna, ville jeg også blitt veldig overveldet med spørsmålene mine. Men i det øyeblikket aner jeg ikke hvordan jeg blir oppfattet.

Jeg velger ikke å være irriterende eller grov. De fleste ganger undervurderer jeg bare hvor rart noe er, og jeg savner den delen av hjernen som sender rare varsler. Er det tross alt så forferdelig?

[Les dette neste: Straff aldri et barn for atferd utenfor hans kontroll]

Oppdatert 21. november 2019