Vannlek: En påminnelse om hvordan mitt barns hjerne fungerer

Den første varme dagen i året spurte sønnen min om han kunne leke med slangen. “Visst,” sa jeg. "Bare ikke sprøyt vann på huset."

"OK, visst," sa han.

Lettet over at han hadde gjort det fant en måte å underholde seg selv på, Gikk jeg inn for å utføre noen forfalte oppgaver. 20 minutter senere så jeg meg utenfor. Vår tur foran og plenen nær innkjørselen druknet i vann.

“Nei!” Skrek jeg. “Slå den av!” Forferdet så han opp fra skuespillet. "Sving. Den. Av."

"Hvorfor?"

"Du oversvømmer hagen!"

Sønnen min beveget seg ikke, så jeg gikk ned trinnene og skrudde av tappen. “Jeg hater deg! ”Skrek han. “Du ødelegger alt. Jeg gjorde ikke noe galt. "

“Du tok av dysen!” Vi holdt dysen festet til slangen. Da jeg sa ja til vannlek, tenkte jeg at dysen ville begrense hvor mye vann som kunne komme ut.

"Men du sa ikke ikke å gjøre det!"

"Men," sa jeg og stoppet. Han hadde rett. Fordi sønnen min har ADHD, og ​​han er en bokstavelig tenker, visste jeg at han ikke hadde forårsaket flommen med vilje eller på impuls. Jeg hadde sagt at han kunne leke med slangen. Jeg hadde ikke sagt at han ikke skulle fjerne munnstykket. I hans sinn ga min sinne over hans flomdannelse ingen mening.

Heldigvis var dagen varm og vannet var snart borte, og etterlot seg et fuktig sted på gangveien og en mer permanent gjenstand: en påminnelse om hvordan hjernen til barnet mitt fungerer.

Oppdatert 31. mars 2017