IEP-møtråd: Hvordan få ADHD-innkvartering som barnet ditt trenger

Hva kan jeg forvente under mitt barnets IEP-møte?

Etter at et barn er funnet kvalifisert for spesialundervisning og relaterte tjenester, må det avholdes et møte innen 30 dager for å utvikle IEP eller 504 Plan. Et IEP-møte kan være skremmende. Den kan gå så lenge som tre timer. Hvert skolekrets håndterer ting annerledes, men vanligvis lærere, rektor, skolepsykolog, veiledning rådgivere, spesialpedagoger, helsesøster og andre som er direkte berørt av IEP eller seksjon 504 delta.

For en IEP er foreldrene lovpålagt å være til stede; de er en viktig del av teamet. For en seksjon 504 oppfordres foreldre til å være involvert, men det er ikke obligatorisk for dem å delta. Barnet ditt, hvis det er nok, blir også oppfordret til å delta på møtene. Du kan ta med en utdanningsadvokat eller en venn for å gi moralsk støtte og ta nøye notater.

Som regel vil du fange flere fluer med honning enn eddik. Foreldre bør ta et smil til møtet, og kanskje et brett med informasjonskapsler, for å sette riktig tone.

I begynnelsen vil alle signere et fremmøteark for å lage en oversikt over hvem som var der. Si: "Jeg trenger en kopi av det arket, vær så snill." Se på det for å se hvis navn ikke er leselig, og be ham eller henne om å stave det for deg. Eller du kan gå rundt på ditt eget oppmøteark. Dette sender et tydelig signal til gruppen om at du har blitt rådet, og at hvis du ikke kan bli enige om overnattingssteder, vil det bli høring. Du sier: "Jeg kjenner rettighetene mine." Det indikerer at du har kunnskap og kompetanse.

Hva ADHD overnattingssteder fungerer best i en IEP?

Målet for et IEP eller et 504 møte er at foreldre og skole er enige om ADHD overnattingssteder og å utarbeide og signere IEP- eller 504 Plan-dokumentene, selv om ting ikke alltid fungerer. Teamet i rommet vil foreslå overnattingssteder som de tror vil fungere best for barnet ditt. Du bør ta med en skriftlig liste over overnattingssteder du har undersøkt.

[Gratis nedlasting: 11 trinn for å opprette (og vedlikeholde) ditt barns IEP]

Husk at skolens liste over overnattingssteder er de som de har gitt til andre elever, som har jobbet før, og at de føler at de kan fungere med barnet ditt. Men du kjenner barnet ditt bedre enn noen andre. Derfor bør du diskutere med teamet overnattingsstedene du har tenkt deg. Hvis skolen er enige om dette, er det flott. Hvis ikke, er det en samtale man skal ha.

Foreldre er noen ganger misfornøyde med overnattingssteder eller tjenester som tilbys av skolen, eller skolen føler at foreldrene blir urimelige. En utdanningsadvokat kan hjelpe.

Utdanningsforkjempere jobber ofte med studenten. De bruker observasjon (ofte i leksetid) og direkte diskusjoner for å evaluere barnet og komme med strategier som kan være nyttige. Advokater kan også delta på møter og prøve å finne ut hvilke hindringer som står i veien for overnattingssteder. De forstår lovene rundt IEP-er og seksjon 504s.

Du vil kanskje ha en talsmann hvis du og skolen ikke gjør fremskritt på en liste over overnattingssteder du kan bli enige om, eller du føler deg skremt av skolen og vil ha noen i møtet som er “på din side."

Å jobbe med en talsmann kan endre dynamikken i forholdet ditt til barns skole. Hvis du har hatt et godt forhold, kan skolen se at du bruker en talsmann som et motstrid. Vurdere fordeler og ulemper og bestemme hva som er best for barnet ditt.

[Test kunnskapen din: Hvor godt kjenner du spesiell lov?]

Skolen og jeg har blitt enige om ADHD-overnattingssteder. De har forberedt IEP, og de vil at jeg skal signere den. Er det noen grunn til ikke?

Du og deltakernes underskrifter gjør det til et juridisk, bindende dokument. Når den er signert, er skolen nå ansvarlig for å implementere overnattingsstedene og tjenestene som er oppført i dokumentet. Skolen kan gi deg en kopi før du forlater eller sender deg en ferdig kopi.

Mange eksperter og foreldre anbefaler at du ber om det gjennomgå IEP eller 504 Plan hjemme før du signerer den. Det er din lovlige rettighet til det, uansett hvor hardt skolen presser deg til å signere den. Si: "Vi vil ta IEP-en hjem og gå gjennom den, og vil returnere den om to eller tre dager." Gå gjennom den med barnets lege, ergoterapeut eller utdanningsadvokat for å se om de har noen forslag eller forbedringer.

Når du returnerer den, kan du gjøre en av tre ting:
1) Returner den signerte og sjekk av "godkjent" -boksen.
2) Returner den usignerte, og legg ved en skriftlig uttalelse som forklarer hvorfor du nektet å signere. Et nytt IEP-møte vil bli planlagt slik at hele teamet kan diskutere dine innvendinger.
3) Signer den i boksen som indikerer at du har reservasjoner. Barnets skolekrets og IEP-team møtes igjen for å diskutere reservasjoner.

Ved å ta IEP-en hjem til gjennomgang, sender du tre meldinger: 1) Du kjenner rettighetene dine som foreldre med spesielle behov.
2) Du ser alvorlig på barnets utdanningsbehov.
3) Du vil ikke bli utsatt for skolepress.

Hvis IEP-møtet blir opphetet eller vi når en blindgang, hva skal jeg gjøre?

Hvis frister blusser, må du stoppe møtet og planlegge en ny tid. Dette gir begge sider tid til å reflektere over forskjellene og komme med forslag. Før du forlater møtet, skriv ned overnattingsstedene du foreslo, og grunnene til at skolen ikke synes de er passende. Skriv ned skolens forslag.

Før neste møte, snakk med legens og terapeutene om barnet ditt om overnattingsstedene du har foreslått og skolens foreslåtte overnattingssteder. Hvis de er enige med deg, ber du om å skrive brev som forklarer hvorfor. Gjør litt research på nettet for å finne ut om de foreslåtte overnattingsstedene dine har vist seg å hjelpe andre barn med ADHD. Bruk denne informasjonen til å revidere forespørslene dine eller omgjenta poengene dine på neste møte.

Gå gjennom forslagene skolen kom med. Er det noen små endringer du kan foreslå for å få disse overnattingsstedene til å fungere? Er det grunner til at du tror at disse overnattingsstedene ikke er de beste alternativene? Skriv resonnementene dine. Når du og skolen møtes igjen, vil du være forberedt på å forklare din posisjon og gi informasjon for å sikkerhetskopiere ditt perspektiv. Skolen kan ta denne tiden å komme med alternativer som er mer akseptable.

Hvis jeg fremdeles ikke er fornøyd med ADHD-overnattingsstedene, hva skal jeg gjøre?

Hvis møtet ditt handler om en IEP, har du rett til å be om mekling eller en rettferdig prosesshøring.

Hvis møtet ditt handler om en 504-plan, kan du sette opp et møte med skolens 504-koordinator og diskutere forbilledet. I tillegg til et personlig møte, bør du sende inn klagen skriftlig. Klagen skal inneholde navnet på studenten, en forklaring på problemet og ditt navn og kontaktinformasjon. Lag kopier av klagen og oppbevar dem. Koordinatoren vil avgi en beslutning. Du har også muligheten til inngi en klage til det regionale kontoret for borgerrettigheter.

Jeg liker ikke ADHD-overnattingsstedene skolen anbefaler. Bør jeg fortsette å gå inn for de som jeg tror vil fungere i barnets IEP?

Hvis du ikke er enig i teamets forslag, eller du mener at flere tjenester bør inkluderes, har du rett til å være uenig og diskutere hvorfor du misliker. Du har rett til å foreslå overnattingssteder du mener vil være til nytte for barnet ditt.

Foreldre og skoler er ikke alltid enige, så brennende samtaler finner sted. Noen av grunnene til at skolene er uenige i foreldrenes forslag inkluderer:

• innkvarteringen anses ikke som rimelig
• innkvarteringen er dyr
• lærere tror boligen vil forstyrre klasserommet
• innkvarteringen er vanskelig å implementere

Det er best å være åpen for diskusjon og lytte til skolens innvendinger mot overnattingsstedene du foreslår. På den annen side bør du ikke la skolen mobbe deg til å akseptere overnattingssteder som ikke tilfredsstiller barns behov. Hvis du ikke er enig, kan du be skoledistriktet komme med rimelige måter å løse dine bekymringer. Hold deg rolig.

[Hva gjør jeg når IEP slutter å jobbe]

• Steg en: Dokument tegn på problemer på skolen
• Trinn to: Planlegg et møte med ditt barns lærer
• Trinn tre: Forfølge en diagnose av ADHD og / eller LD
• Trinn fire: Be om vurdering av spesialundervisning
• Trinn fem: Undersøk forskjellene mellom IEP-er og 504 planer
• Trinn seks: Lær om du trenger å konkurrere skolens anbefaling
• Trinn syv: Forbered deg på ditt IEP-møte
• Trinn åtte: Forskning ADHD innkvartering
• Trinn ni: Utkast en IEP med det akademiske teamet ditt

Oppdatert 15. oktober 2019