“Alle grunnene til at mitt barn ikke er i tjeneste denne sommeren”

I 10 måneder av året kaféer datteren min på 8 år mot et skolesystem som forventer at elevene skal sette seg, sitte stille og konform. Men hun ble født flytte, fidget og tenke utenfor boksen. Hver skoledag er en kamp - og jeg hater det faktum nesten like mye som hun gjør.

Datteren min synes de fleste skolefagene er kjedelige. Når hun blir møtt med en leksjon om brøker, sliter hun med all sin kraft for å ta hensyn. De fleste nevrototypiske barn kan stille ut fuglen som synger utenfor vinduet eller klassekameraten som banker på blyanten hans på et skrivebord, men hjernen til datteren min er kablet for å prøve å ta hensyn til alt. Dette er en velsignelse og en forbannelse.

Med mindre datteren min er veldig interessert i noe, prøver hjernen hennes å ta inn alt annet - severdigheter, lyder, lukter - som omgir henne, og søker glede. Som et resultat får hun aldri hele pizzakaken; bare en skive her og en skive der. I løpet av en historietime kan hun høre litt om at Henry Ford opprettet Model T, men savner delen om samlebåndet. Takket være disse hullene sliter hun med oppgaver og tester.

På papir og i sammenligning med andre studenter kan hun virke lat og treg, men hun er veldig intelligent. Hun er en dyp tenker og kan forstå begreper som de fleste nevrotype barn ikke kan. På spørsmål om en personlig lidenskap, vil hun gi deg et gjennomtenkt og inderlig svar. Noen av tankene og erkjennelsene hennes sprenger meg bort. Dessverre teller disse tingene sjelden i klasserommet. I stedet har hun fått kjedelige flervalgsprøver om emner som ikke interesserer henne.

Når hun kommer hjem fra skolen, føles leksene som en kamp de fleste dagene. Hun prøver å komme seg ut av det, jeg må håndheve det, og det hele er en veldig ubehagelig opplevelse for oss begge. Hun sliter med utøvende dysfunksjon og dårlige organisasjonsevner, så jeg må sitte ved siden av henne for å hjelpe henne i gang og holde henne på sporet og på oppgaven.

[Selvtest: Kan barnet ditt ha en mangel på utøvende funksjon?]

På toppen av det er håndskriften hennes fryktelig. Hun ønsker å komme gjennom leksene så raskt som mulig, og hun bryr seg ikke om håndskriften hennes er rotete. Selv om håndskriften hennes får meg til å krype til tider og jeg vet at hun er i stand til å skrive mer pent, har jeg lært å la det gå. Ellers vil det være en sammenbrudd og tårer, noe som vil føre til at det tar enda lenger tid å fullføre leksene hennes.

Når hun har et matematikkproblem som hun ikke forstår, blir hun frustrert og sint og kaster seg selv på gulvet til tider. Det krever all min styrke å være rolig og tålmodig med henne. Etter hvert roer hun seg nok til å la meg hjelpe henne, og hun fullfører leksene sine - alt sammen hver dag.

Ja, lekser er vanskeligere for barn med ADHD, og ​​jeg antar at jeg kunne ha redusert leksene inkludert i IEPen hennes. Imidlertid elsker eller hater min mening, jeg føler sterkt at det å ha ADHD ikke er et frikort for å hoppe over lekser (eller noe annet for den saks skyld). Det er ingen gratispass i livet, og jeg trenger datteren min for å forstå dette. Enkelte ting vil alltid være vanskeligere for henne å oppnå, men det betyr ikke at de ikke er oppnåelige. Hun er smart, kreativ og ressurssterk - og selv om hun kan ta en annen tilnærming, trenger et overnattingssted eller trenger ekstra hjelp, kan hun nå et hvilket som helst mål.

Foruten skolearbeidet, sliter datteren min også sosialt i løpet av skoleåret. Nyere studier har vist at den sosiale modenheten til barn med ADHD kan henge tre år etter sine jevnaldrende. Mens de andre tredje klassingene er samlet i en sirkel og snakker rolig om en aktuell film, humper datteren min og later som hun er en kanin. Jeg elsker det barnet i hjel, og jeg setter pris på hennes fantasifulle og kreative sinn, men jeg kan også se hvorfor kollegene hennes synes hun er underlig. De aksepterer ikke henne fordi de ikke forstår henne.

Som voksen som allerede har vært igjennom alt før, vet jeg at det er deres tap. Jeg vet at det ikke spiller noen rolle å bli inkludert av de kule jentene. Men min lille jentes verden blir knust hver gang hun ser andre jenter få overrakt invitasjoner til bursdagsfest - og hun er ikke inkludert. Hjertet hennes går i stykker hver gang hun prøver å delta i en samtale og blir avstengt med en sassy, ​​"Det er ikke noe av din virksomhet." Som moren, bryter det mitt hjerte også. Og jeg er lei av det.

[Gratis nedlasting: 14 måter å hjelpe barnet ditt med ADHD Få venner]

Heldigvis, kommer medio juni, datteren min vil være min og jeg planlegger å ødelegge pokker ut av henne. Hun fortjener et stort sommerferie. Hun jobber så hardt i løpet av skoleåret for å konforme seg både faglig og sosialt. Her er noen av tingene datteren min vil ikke gjør i løpet av årets sommerferie:

• Barnet mitt skal ikke lese lærebøker. I stedet blir sommerdagene hennes fylt med favorittene hennes, som Captain Underpants og Hundemann. Vi tar ukentlige turer til biblioteket, hvor hun kan velge hva hun vil - inkludert lydbok og tegneserier.
• Barnet mitt skal ikke lære om fag som kjente henne. I stedet lar jeg henne bestemme hva hun vil lære om. Hvis hun vil lære å lage slim, er det kult. Hvis hun vil lære mer om hvordan resirkulering fungerer, er det kult. Det er viktig å pleie barna vår naturlige nysgjerrighet og hjelpe dem med å oppdage lidenskapene sine.
• Barnet mitt blir ikke utelatt. I stedet vil vi invitere hennes nære venner til morsomme lekedatoer. Disse vennene forstår og setter pris på datteren min for den hun er. Dette gjør meg veldig glad.
• Barnet mitt blir ikke lei. I stedet blir sommerdagene hennes fylt med alle tingene hun elsker: kunstprosjekter, naturfageksperimenter, svømming, rulleski og turer til stranden og fornøyelsesparker. Alle tingene vi ikke har tid til i løpet av skoleåret.

Med mindre du er foreldre til et barn med ADHD, kan du ikke forstå hva disse barna går gjennom i løpet av skoleåret. Det er mange tårer og slagsmål. Det er sene kvelder og søvnløse netter. Det er kamper, og det er triumfer. Som foreldre opplever vi det hele med dem. Det er hardt og skittent arbeid, men vi klarer liksom å komme oss gjennom det hvert år.

Vi hjelper barna våre. Vi oppfordrer dem. Vi presser dem til å nå potensialet deres. Vi bruker hver unse av energien vår for å sikre at de er på rett vei. Vi gjør det uavhengig av at vi sjelden får litt "takk." Ikke fra barna våre. Ikke fra skolen. Ikke fra noen. Så jeg er her for å fortelle du at du og barnet ditt berget det i skoleåret og dere begge fortjener en fantastisk sommerpause. Jeg håper du får en.

[Spesiell ADDitude-samling: Idéer for sommerlæring for barn med ADHD]

Oppdatert 15. juni 2018