“Jeg kan gjøre det på egen hånd, mamma”

"Jeg er lei av hele denne ADHD-tingen. Jeg vil bare være meg selv. Jeg kommer til å gå på egen hånd fra nå av. ”

"Men Justin," svarte moren hans, "du er i 11. klasse. Dette er året avgjørende for college. Du vet det. Vil du ikke være sikker på at du gjør ditt absolutt beste? ”

"Ja, mamma, det gjør jeg, og det er akkurat poenget mitt. Jeg vil gjøre mitt beste. Ikke noen veileders beste eller noen medisiner er best. jeg vil gjøre min beste. Jeg vil ikke stole på veiledere og medisiner og leger og alt det der lenger. Jeg vil stole på meg. Er det ikke det du og pappa alltid har fortalt meg? Ta ansvar for meg selv? Nå, nå vil jeg ta fullt ansvar. Jeg planlegger å. Og jeg vil."

“Men du har ADHD. Er det smart å late som du ikke har det og avvise det som har hjulpet deg tidligere? Ville det ikke være smartere å bruke verktøyene som hjelper deg å få mest mulig ut av det store sinnet du har? ”

“Gi meg en sjanse til å gjøre det på egen hånd. Jeg viser deg hva jeg kan gjøre. Bare se på meg. ”

Saboterer tenåringen din?

Mange foreldre har hatt denne diskusjonen med ungdommen sin eller gutten som har ADHD. Mer sannsynlig en gutt, som ærekoden Justin følger, er klassisk mannlig. På sitt beste er denne koden ryggraden i et heroisk og ærlig liv. Men på det verste er det en oppskrift på unngåbar selvsabotasje. Det er ironisk at karakterstyrken kan bli et verktøy for selvbedrag.

Dobbelttenking er på jobb her. På den ene siden kan den unge mannen si, “Jeg vil ikke ta medisiner mer. Det roter tankene mine. Jeg vil være meg! ”Samtidig sier han,“ Hva er galt med å ha noen få øl? Du og far har absolutt dine martini og vin. Hva er det store problemet hvis jeg og vennene mine gjør nøyaktig det samme? ”

Unge voksne ser typisk på diagnosen ADHD og dets behandling med blandede følelser. Ofte havner de negative følelsene, og de bruker sine betydelige argumenter og besluttsomhetskrefter for å avvise hjelp. Når det påpekes at de klipper nesen for å til tross for ansiktet, lager de mer sammensatte og smarte argumenter for å avvise all den hjelpen som tilbys.

Jeg har lært ikke å krangle eller kajole. Det er best å gi studenten full kontroll over hvordan han klarer eller ikke klarer ADHD-en. La ham få vite at han kan avvise diagnosen, latterliggjøre den, nekte medisiner, veiledning, coaching og all annen hjelp, hvis han skulle velge det.

Fremfor alt må du ikke slite med barnet ditt. Gjør følgende eksperiment: Si: "Vi kan prøve det på din måte til / hvis det mislykkes, så vil vi prøve en annen måte." Vanligvis vil over tid råde.

Oppdatert 21. september 2017