Kjære ADDitude: Hva er gode rom for mitt hyperaktive og sensorisk søkende barn?

Spørsmål: “Min gang en uke får sønnen min problemer med å klype, skyve eller plage et annet barn med vilje. Hvilke overnattingssteder kan vi introdusere for å demme opp for denne typen impulsiv, sensorisk søker oppførsel? ”

---

ADDitude svar

Våre barn prøver ofte å være vennlige med klassekameratene, men de mangler sosiale ferdigheter for å bygge vennskap. I stedet fremmedgjør andre studenter. Jeg vil spørre om han får problemer hver dag, samme dag, eller når han er i nærheten av et bestemt barn. Hvis det å knipe eller skyve hovedsakelig skjer med ett barn, er en enkel løsning å skille de to studentene. Læreren kan si: "Vi klyper ikke vennene våre," og flytter ham til et annet sted i klasserommet. En lærer jeg kjenner, la ut et bilde av klassen som sto på linje med hendene ved sidene sine, og sa til den fornærmende eleven: "Slik stå i kø, hender krysset over brystet. ”Eller kanskje gi ham en uklar leketøy, for eksempel en floke eller vennskapsarmbånd, for å holde hendene okkupert.

Klyping, dytting og pestering forekommer ofte når barn stiller opp. Hvis andre strategier ikke fungerer, ber du veilederen om å jobbe med barnet ditt for å leke hvordan du står i kø eller hvordan du får venner. Under rollespill kunne rådgiveren si: “OK, jeg kommer i kø, nå stiller du opp bak meg. Si meg hvordan du skal stå i kø. Det er flott! Du legger hendene ved sidene dine. ”

Neste trinn er at barnet skal øve seg på å stå på linje med klassekameratene. Jeg ville ha læreren til å bruke et belønningskart; barnet får et hake hver dag han står i kø uten å klype eller skyve. På slutten av uken, hvis han tjener fem sjekker, kan barnet tjene en belønning som 10 ekstra minutter på å lese eller bruke datamaskinen.

Skrevet av Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Tidligere pedagog, skolepsykolog og psykisk helsepersonell med 40 års erfaring

[Gratis nedlastbart kort: enkle rom for barn med ADHD]

ADDitude svar

Det er mange ideer for å imøtekomme sensoriske søkere:

Betydningen av et "sensorisk kosthold" for barnet ditt.

Hvordan gi barnet ditt en sensorisk pause etter skoletid.

40 vinnende overnattingssteder for å adressere vanlig ADHD-oppførsel.

Det høres ut som å ta ham til ergoterapi også kunne være en stor fordel (det hjalp sønnen min enormt). Skolen din skal kunne skrive dette i sin IEP eller 504-plan.

Noen skoler avviser elever fra IEP eller 504 fordi de er “for smarte”, men IQ og prestasjonspoeng er ikke den eneste avgjørende faktoren for valg av IEP. Hvis barns skole avviser overnatting for sønnens atferdsproblemer, les opp prosessen her så du vil vite når de mater deg unøyaktigheter.

[6 sikkerhetstips for hyperaktive barn]

Skrevet av Penny
ADDitude samfunn moderator, forfatter på ADHD foreldre, mamma til tenåring gutt med ADHD, LDs, og autisme

En leser svar

Har sønnen din en IEP på plass? Har han i så fall en OT (ergoterapeut)? Hvis ikke, oppfordrer jeg deg til å ringe til et møte for å be om et. En ergoterapeut har mange ideer for deg.

På dette tidspunktet tror jeg at han trenger et sted i rommet der læreren kan la ham gå og bare sentrere seg i noen minutter. Hvis du ikke har snakket med henne ennå, oppfordrer jeg deg til å presentere deg selv også for henne.

Skrevet av kidswriter

En leser svar

Aw, han høres ut som sønnen min - han er 7 år, med kombinert ADHD i tillegg til en språkbehandlingsforstyrrelse. Vi var sikre på at han hadde SPD i barnehage og første klasse (han går i andre klasse nå).

Han også var (hans oppførsel blekner) en STOR sensorisk søker. Han ville løpt og landet på knærne med vilje, tygge ALT han kom i kontakt med, berøre alt, være så bråkete som han kunne, slå inn ting med vilje osv. Ingen av barna ville leke med ham i begynnelsen av første klasse fordi han la alt i munnen. Han ødela flere skjorter og blyanter enn jeg kan telle. Å og har jeg nevnt spinning? Han ELSKET å snurre - stå tilbake!

Lærerne hans ga ham småleker, som han egentlig ikke ønsket å bruke fordi ingen av de andre barna gjorde det. Hjemme lot jeg ham tygge tyggegummi (vi gikk mye gjennom). Jeg ville også ta bort skjorta hans hver gang han tygde på kragen. Han likte ikke dette, og det hjalp ham å fokusere og prøve og kontrollere tyggeadferden hans. Jeg kjøpte ham et "chewallry" anheng - du kan bestille dem online - for å gi ham noe trygt å tygge på. Selvfølgelig tygget han plastlåsen i stedet for anhenget og orket ikke lenger. Tallene!

Vi har en stor bakgård som virkelig hjelper, så han tilbringer mye tid ute. Jeg har også skrevet ham inn i svømming, gymnastikk, trampoline, skøyter, for å nevne noen. Han og søsteren (med min tilsyn) gjorde papirrute da han var fem år. Det krevde enorm tålmodighet fra min side fordi han stadig droppet løpesedler og slet med postkasser, men det var SÅ bra for ham. Han varte nesten et år. Jeg var så stolt over hans besluttsomhet og utholdenhet.

Gymnastikk er også veldig bra. Han slet, la meg si det! Med de proprioseptive og vestibulære problemene, var han ikke som de andre barna. Han har fremdeles ikke passert intro-nivået fordi han ikke klarer ringene (de må kunne snu med hjelp fra læreren - de fleste barna kan gjøre det - ikke sønnen min). Vi har siden byttet ham til trampoline som unngår ringingen. Han er i stand til å lykkes med dette og har bestått to nivåer.

I utgangspunktet ga jeg ham så mange sanseopplevelser jeg kunne for å hjelpe nervesystemet hans med å utvikle seg. SPD-oppførselen hans har redusert seg ganske mye (men er fremdeles til stede i mye mindre doser). Jeg er ikke sikker på om han har en sensorisk behandlingsutviklingsforsinkelse eller den faktiske lidelsen (verken vår barnelege eller psykolog diagnostisert SPD), men jeg sier deg, fra småbarn til sommer før andre klasse karakteriserte han den sansesøkende versjonen av den.

Hold ut! Jeg fant ut at det er lettere å gi ham utløp for atferd heller enn å prøve å undertrykke dem.

Det hjelper også hvis du er tykt flådd - sønnen min pleide å bli så mye trøbbel: spinning i line-ups og krasjer sammen med andre barn på gymnastikk, kommer seg ut av bassenget i løpet av en leksjon og løper bort fra livet vakter, etc. I utgangspunktet lot jeg ikke det avskrekke meg fra å melde meg inn i aktiviteter, og jeg var alltid der for å hjelpe (dvs. fjerne ham og snakk med ham om oppførselen hans) så de andre foreldrene hadde ikke noe imot - det er ikke som om han var et vilt barn som var alene om å kramme ødeleggelse. Jeg fortalte også gymnastikklærerne at han ble vurdert for en nevrologisk tilstand og at de endret seg fra å være frustrerte og harme til å være snille og medfølende.

Skrevet av OopsForgotAgain

En leser svar

Vi gjør noe som kalles “terapeutisk lytting” gjennom OT-en vår som skal hjelpe barn som sliter med impulsiv sansesøkende atferd. JEG ELSKER DET. Datteren vår kan konsentrere meg så mye bedre på skolen om programmet. (Ærlig talt, jeg tror den terapeutiske lyttingen gjør mer eller minst like mye for henne som hennes ADHD-medisiner gjør.) Jeg vil si at OT-en vår varsler oss om at programmet ikke fungerer for alle. Noen mennesker reagerer på det, og andre gjør det ikke.

OT-en har et "utlånsbibliotek." I utgangspunktet brukte vi hodetelefoner og musikken hennes i 5 måneder. (Det skulle være i 6 uker, men vi har en STOR OT.) Uansett, siden vi opplevde slik suksess med programmet kjøpte vi våre egne hodetelefoner, og OT endrer musikken hver uke fra musikken hennes bibliotek. Ærlig talt, det er ingen ulemper, annet enn at det kanskje ikke fungerer for barnet ditt. Vi kan gjøre hva vi vil mens vi bruker de terapeutiske hodetelefonene Bortsett fra å se på TV, spille videospill eller spille på datamaskinen. I utgangspunktet ingen elektronikk.

Vi hører på morgenen før skolen mens vi spiser frokost og kler oss. Vi hører på kveldene under den første delen av leksene.

Vi har ikke sett monumentale forandringer hos datteren vår. Men mange små ting har endret seg til det bedre. For eksempel smelter hun ikke like lett. Hun kan fokusere bedre. Det ser ut til at hun lettere kan følge instruksjonene. Ikke misforstå, det er ikke en DO-ALL / BE-ALL superterapi. Det er en av mekanismene vi bruker for å takle ADHD og SPD. Vi går fremdeles til OT-avtaler to ganger i uken, vi jobber med å skrive hele tiden, vi har garnkuler og squishier over hele huset, vi bruker fremdeles mange lister, og vi bruker foreldringsendringsstrategier, bare for å nevne noen av tingene vi gjøre.

Det er absolutt verdt et forsøk. Jeg håper at det fungerer for deg!

Skrevet av karen4880

En leser svar

Dette kan være sansesøkende atferd, men det høres litt ut som aggresjon. Har barnet ditt medisiner? Medisiner mot ADHD forårsaker ofte irritabilitet og barna blir aggressive. Sønnen min er 11 år, og vi har prøvd mange av dem; legen la nylig til en stemningsstabilisator for å oppveie bivirkningene. Vi prøver fortsatt å identifisere hva som er den beste kombinasjonen av medisiner for å kontrollere humørsykdommen hans og ADHD. Noen ganger maskeres ADHD av andre forhold. En barnepsykiater kan gi mer veiledning enn din barnelege, så jeg vil foreslå å finne en psykiater hvis du ikke allerede har det.

Rådgivning kan også være nødvendig. Hold ut.

Skrevet av cfh9077

[Oppskrifter for bedre fokus og selvkontroll]

Oppdatert 16. september 2019