Executive Function Unlocked: Teaching Strategies for Students with ADHD
Eksekutive funksjoner utvikles i spruter og faser. Barneskoleelever lærer å veksle dyktig mellom oppgaver, motstå distraksjoner og tenke før de handler. Rundt 10 år hjelper kognitiv fleksibilitet dem til å lære av sine feil og skifte perspektiv. Og etter hvert som de beveger seg gjennom ungdomsårene, blir tenåringer stadig bedre på tidsstyring, komplekse prosjekter og kritisk tenkning.
Disse milepælene er karakteristiske for nevrotypiske hjerner, men hva med elever med ADHD og læringsforskjeller? I følge a undersøkelse utført av ADDitude, har de fleste lærere minst én nevrodivergent elev i klasserommet. For disse barna er enkle oppgaver som å vente med å snakke og levere lekser i tide ofte belastet forsinkelser i eksekutiv funksjon.
Lærerne i ADDitude-fellesskapet vårt anbefaler å bli kjent med hver elev individuelt og fortsette hånd en blandet pose med utøvende funksjonsstøtter som kan møte læringskravene til en nevrodivers klasserom. Les videre for læreranbefalte måter å utvikle selvstendighet blant alle elever.
Utøvende funksjonsundervisningsstrategier
«Jeg lar ikke elevene mine være avhengige av meg. Jeg bruker uttrykket "tre foran meg" som betyr at de må gå til tre elever for å hjelpe dem med å svare på spørsmålet eller løse problemet før de spør meg."
"For min impulsive studenter som ikke kan la være å snakke ut av tur eller avbryte, jeg har gitt dem Blurt Beans. De starter dagen med fem, og hver gang de glemmer å rekke opp hånden, blir en bønne tatt bort.»
[Gratis klasse: ADHD-læringsserien for lærere]
«Les elevene dine og deres humør på daglig basis. Noen dager vil være mer produktive enn andre; være fleksibel og villig til å tilpasse arbeidet. Leksjoner du hadde planlagt må kanskje leveres annerledes. Å tilby ekstra ressurser kan forbedre læringsopplevelsen. Alt handler om å kjenne elevene dine.»
«Å gi hver enkelt elev mulighet til å fortelle meg hva som fungerer for dem og hva som ikke gjør det, har hatt størst innvirkning gjennom mer enn 10 år med undervisning på videregående skoler. Altfor ofte prøver lærere å diktere spesifikke strategier som elevene må bruke for å hjelpe dem holde seg organisert. Men når en kunnskapsrik student prøver en tilnærming og mislykkes, må de føle at det er greit å prøve noe nytt.»
«Gi et høyt nivå av støtte med mål om å overføre noe av ansvaret til barnet gradvis. Det er akkurat som å stillasere en leksjon – jeg gjør, vi gjør, du gjør – men over en lengre periode når undervisning i utøvende funksjonsferdigheter.”
"Vi har en leksjon annenhver uke om hvordan vi implementerer strategier som å ta notater, stille inn alarmer og bruke apper for utøvende funksjoner."
[Les: Tekst-til-tale (og tale-til-tekst)-verktøy for å håndtere lese- og skriveutfordringer]
“Jeg lar elever som kan jobbe mer selvstendig gjøre det og ber dem hjelpe jevnaldrende på veien. Undervisning hjelper dem å lære bedre og utvikle seg positive sosialiseringsevner. Jeg avviser heller ikke følelsene deres. Jeg prøver å snakke gjennom og validere følelsene deres før vi diskuterer løsninger. Elevene må bli sett, hørt og lært hvordan de kan håndtere følelsene sine på en positiv måte.»
“Når de sitter fast, skriver elevene ned trinnene for å fullføre oppgaven. Deretter får jeg dem til å sirkle rundt trinnet de ser på som det vanskeligste og dele det ned i ytterligere tre trinn (selv om det virker dumt). Noen ganger får jeg dem til å rangere oppgavens opplevde vanskelighetsgrad fra 1 til 5 før og etter at de har fullført den. Dette gir dem en strategi som de kan bruke på egenhånd for å øke selvtilliten og følge opp oppgavene.»
«Den spesielle blandingen av strategier og tilnærminger avhenger av den enkelte elev og deres kontekst. Med tanke på å øke selvstendighet, Jeg gir solide byggeklosser og rammer, og reduserer så gradvis min aktive ledelse etter hvert som jeg overlater ansvaret til eleven.Det er viktig å gå ut av «ringmaster»-rollen og bli «sikkerhetsnettet». Jeg fører detaljerte oversikter over fremgang, slik at jeg kan vise eleven, og deres foreldre og lærere, hvor langt de har kommet.»
«Elevene trenger en sjanse til å øve på nye ferdigheter med rom for å gjøre feil i et støttende miljø. Dette har vært en av de mest verdifulle takeawayene fra vårt dobbeltregistreringspartnerskap med Landmark College.”
"De AVID-program har vist seg å være nyttig for mange studenter som sliter med utøvende funksjonsevner. Det er leksesjekker, veiledninger, fokuserte notatøkter og andre oppgaver innlemmet i programmet. De fleste elevene på AVID-programmet på skolen vår vil ha samme lærer i alle fire årene på videregående. Dette fører generelt til sterkere relasjoner mellom elev, forelder og lærer.»
«For min egen datter, Jeg spør henne ofte hvor lang tid hun tror et oppdrag eller en oppgave vil ta. Hvis hun ikke aner, har jeg fortsatt gjetningen hennes. Hun blir sakte bedre med tidsanslagene.»
«Gi dem eierskap til fremgangen deres. Gi dem eierskap til dataene deres. Hvis de grafiserer fremgangen deres, er det lettere å identifisere vekst og feire den. Det er også lettere å identifisere hva som ikke fungerer og foreta justeringer... Data fra fremdriftsovervåking er lett tilgjengelig."
«Å prøve å gjøre disse elevene til teamledere ser ut til å hjelpe i klassen min. Det lar dem se at det å lede noen ganger ikke er alt det skal være. Vanligvis gjør de en veldig god jobb... Noen ganger, utilsiktet, lar andre lærere ikke elevene være så uavhengige som de burde være, noe som kan hemme veksten deres.»
Hvordan lære ut eksekutive funksjoner: Neste trinn
- nedlasting: Vanlige utfordringer for utøvende funksjoner – og løsninger
- Lese: "Jeg vet! Jeg vet!" Selvkontrollløsninger for barn som blurter ut
- Lese: Oppmerksomhetsfengende undervisningsteknikker for distraherte studenter
FEIRER 25 ÅR MED TILLEGG
Siden 1998 har ADDitude jobbet for å gi ADHD-opplæring og veiledning gjennom webinarer, nyhetsbrev, samfunnsengasjement og dets banebrytende magasin. For å støtte ADDitudes oppdrag, kan du vurdere å abonnere. Din leserkrets og støtte bidrar til å gjøre vårt innhold og vår oppsøkende rekkevidde mulig. Takk skal du ha.
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne stolt på ADDitudes. ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og dens relaterte mentale helse. forhold. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse. og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, pluss spar 42 % på omslagsprisen.
