Hvordan få en IEP: Trinn 7 - Forbered deg på IEP-møtet

Hvordan kan jeg best forberede meg på IEP-møtet til barnet mitt?

Du er eksperten på barnet ditt, hans hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD), og hvordan han lærer best. La alle på IEP-møte vet det ved å ta ledelsen. Bruk informasjon og dokumenter fra lærere og vaktmestere, så vel som ting du har observert, for å lage en profil av barnet ditt som du kan overlate til de fremmøtte (eksempel nedenfor). Fest et bilde av barnet ditt på første side.

1. STYRKER

• Lærer fort
• God humor
• Optimistisk
• Spontan
• Stor interesse for datamaskiner og teknologi

2. LÆRE UTFORDRINGER

• ADHD
• Mild dysleksi
• Lav frustrasjonstoleranse

3. PROBLEMER I KLasserommet

• urolig, vansker med å sitte i lengre tid
• Lett distrahert, trenger påminnelser for å holde seg i rute
• Vanskeligheter når oppgavene er frustrerende eller skuffende
• Vanskelighet overgang fra en aktivitet til en annen
• Vanskelighetsgrad med korttidshukommelse
• Kan virke som han hører ikke eller følger ikke instruksjonene, skyldes vanligvis dårlig minne eller blir distrahert
• Problemer med å ta tester i den tildelte tiden
• Problemer med rettskriving

4. ADHD overnatting som vil hjelpe

• Liste ADHD overnattingssteder som har hjulpet barnet ditt i fortiden, og som du tror ville taklet hans faglige utfordringer.

5. KOMMUNIKASJON

• Kommunikasjon mellom foreldre og lærer er viktig. Foreslå to-ukentlige e-postmeldinger for å sjekke fremdriften eller gjøre den andre oppmerksom på potensielle problemer. Foreslå å jobbe med samme oppførsel, som frustrasjonstoleranse, hjemme og på skolen, og gjøre felles innsats for å hjelpe med å finne strategier som kan brukes i begge omgivelser.

6. MÅL

• Det kan være lurt å inkludere ett eller to mål på slutten av profilen, områder der du ønsker å se barnet ditt bli bedre. Disse kan adressere organisering, uavhengighet eller forberedelse til tester. For eksempel kan du oppgi at du ønsker at barnet ditt skal bli bedre til å skrive ned lekseroppgaver. Arbeid med skolen for å lage trinn mot målene.

Bør jeg sammenstille andre dokumenter til IEP-møtet og dele ut dem til alle de fremmøtte?

Ja, ta med barnet ditt rapportkort, legenes anbefalinger og andre kritiske skoleposter. Noen av de fremmøtte så ikke denne informasjonen fordi de ikke var en del av vurderingsprosessen. Følgende sjekkliste skal hjelpe:

1. Kopier av studentens siste evaluering

2. Resultater av eventuell utvendig testing

3. Rapporter og anbefalinger fra leger, terapeuter eller annet medisinsk fagfolk

4. Kommunikasjon fra lærere

5. Rapporter fra veiledere utenfor

Du kan være bekymret for å dele for mye informasjon. Trenger du å dele barnets historie eller medisinske journaler? Ikke del noe du er ukomfortabel med at andre vet, men husk at du kanskje må dele ytterligere informasjon for å sikkerhetskopiere forespørslene dine.

[Gratis guide: Hvordan lager jeg en IEP for mitt barn?]

Spør skolen på forhånd hvem som skal delta på møtet, slik at du kan lage pakker med barnets profil og dokumentasjon til hver deltaker. Ikke lag ekstra kopier av konfidensiell informasjon, for eksempel legens journaler.

Til slutt, før møtet, lager du en agenda-sjekkliste - en liste over ting du vil diskutere. Hvilke tjenester vil du ha? Hvor ofte? Er det problemer med noe spesielt, som en lærer eller en annen elev? Hvordan vil skolen fortelle deg hvordan det går med barnet ditt? Hvor ofte kommer de til å kontakte deg? Er det en måte for deg å finne ut hva leksene hans kommer til å bli? Merk av for hvert element når du får et tilfredsstillende svar i møtet; plasser et spørsmålstegn ved siden av de som ikke er tilstrekkelig besvart.

Ta med papir og en penn til møtet for å føre notater og skrive ned alt du ønsker avklart.

Må jeg dra på møtet alene, eller kan jeg ta med noen som kan hjelpe meg?

Du kan verve noen til å delta på møtet med deg - en god venn, en pårørende eller en utdanningsadvokat. IEP og 504 møter er tøffe foreldre, og noen ganger lar dem være i tårer. Det er bra å ha en alliert som kan notere seg forsiktig: “Fru Smith sa slikt og sånt ”eller“ Mr. Jones sa dette og dette. ”Ellers vil du glemme noen viktige poeng. Du har rett til å båndspille inn møtet, men du bør forstå at det å gjøre forespørselen noen ganger gjør skolens tjenestemenn defensive.

• Steg en: Dokument tegn på problemer på skolen
• Trinn to: Planlegg et møte med ditt barns lærer
• Trinn tre: Forfølge en diagnose av ADHD og / eller LD
• Trinn fire: Be om vurdering av spesialundervisning
• Trinn fem: Undersøk forskjellene mellom IEP-er og 504 planer
• Trinn seks: Lær om du trenger å konkurrere skolens anbefaling
• Trinn syv: Forbered deg på IEP-møtet ditt
• Trinn åtte: Research Classroom Accomodations
• Trinn ni: Utkast en IEP med det akademiske teamet ditt

Oppdatert 21. august 2019