“Han trengte mer enn jeg kunne gi ham”

Jeg har laget beslutning om medisinering på en hjemmekosefest for barn.

August er seks. Han er smart, snill og morsom. Han kan skille mellom nesten identiske paddearter og er klar til å fortelle deg allerede hvor han vil gå på college og hva han vil studere (Clemson, salamanders). Den første som delte med brødrene sine. Den som skal bryte ut en skjev kommentar eller sarkastisk vits for å bryte spenningen. Han er flink, denne, morsom å være i, fan av ville frisyrer - han har hatt en mohawk, pigger og et asymmetrisk snitt i løpet av sitt korte liv, alt etter hans forslag.

Han har lært å lese tre ganger, glemt hver gang, og raser når det er lesetid på hjemmeskolen. Hver gang han får en feil feil, kaster han hendene i luften, eller krøller seg i en ball, og skriker. Eller han slår seg selv i hodet. Eller han kaster boka. Han gjør det samme når han demper et matteproblem. Bare vitenskap og samfunnskunnskap, med deres åpen undersøkelse, forblir trygge. Han kan sitte foran to setninger for å kopiere og skrike i to og en halv time uten å skrive dem. Jeg vet. Jeg prøvde en gang.

Men fortsatt, Jeg ville ikke medisinere. Jeg tenkte, “Vi kan komme oss gjennom dette. Dette er grunnen til at vi hjemmeundervisning: slik at vi kan tilpasse oss, slik at vi kan finne ut hva som fungerer, slik at vi kan endre og fikle og form utdannelsen til barna, ikke barna til utdanningen. ”Så jeg stilte på den, så slitasje som den kunne være.

Vi gikk tilbake til babyen som leste bøker. Vi trakk tilbake til grunnleggende subtraksjon - med en tallinje - da han hadde vært på grensen til multiplikasjon. I mellomtiden lærte han seg selv paddehold, slukte avtaler om salamandere (med noen andre leser dem høyt), ba om å bli lest vitenskapelige artikler om Spinosaurus skrevet for akademisk målgrupper.

[Selvtest: Kan barnet ditt ha ADHD?]

Men på festen skiftet noe.

August løp til meg i tårer. “Be dem om å slutte å presse meg!” Gråt han. "De presser meg hele tiden!"

Han pekte på massen av barn som lekte en uorganisert variant av frysetaggen. Jeg la merke til ham blir veldig spent og å være det i lengre perioder, men det hadde ikke sett ut til å plage ham, så jeg hadde ikke bekymret meg. Han pekte på ungen som han sa at han hadde dyttet ham, og jeg ba ham pent om å stoppe. Gutten var indignert.

“Han startet det! Han fortsetter med å løpe opp mot alle som dette ”- han viste meg, armene korset på brystet -“ og spratt inn i dem, og vi prøver bare å hindre ham i å slå oss over. ”

August fortsatte å gråte. Jeg sa unnskyld.

Og det visste jeg.

Han tok seg ikke opp grunnleggende sosiale signaler. Barn med ADHD kan ha det veldig vanskelig med det: De er så innpakket og prøver å kontrollere atferden deres at det ikke er mye igjen å lese andre mennesker. Deres impulsivitet overstyrer sosiale morer. Eller de legger ikke merke til de sosiale morene i utgangspunktet på grunn av deres uoppmerksomhet. Jeg vet. Jeg var den gutten. Jeg hadde ingen venner på grunn av det. Jeg hørte sinne i guttens stemme, trusselen om utrykkelse.

[ADHD-medisinering og behandlingsanmeldelser av ADDitude Lesere]

Jeg så August gråte. Han forsto virkelig ikke hva han hadde gjort galt. Jeg kjente morens frustrasjon over meg, frustrasjonen jeg aldri hadde forstått som et udiagnostisert barn: Hvorfor kan du ikke bare skjønner? Og jeg visste at han trengte mer hjelp enn jeg kunne gi ham.

Jeg kjente raserianfallene, impulsiviteten, avvisningssensitivitet - vi kunne takle det hjemme. Men jeg kunne ikke få ham til å forstå sosiale signaler. Jeg kunne ikke lære ham å lese situasjoner, jeg kunne ikke stå ved siden av ham og avkode jevnaldrende forhold. Han trengte hjelp jeg ikke kunne gi ham.

Noen dager senere beskrev jeg atferden hans til legen. Han foreskrev en lav dose på Focalin.

ADHD medisiner har hjulpet meg så mye. De har hjulpet mannen min så mye. Og jeg vil se om de kan hjelpe sønnen min også. Jeg vet at de har gjort meg om til en bedre versjon av meg selv, en mer organisert versjon. De har gjort mannen min roligere, fordi han kan prioritere ting. Og kanskje kan de hjelpe August til å ta bedre hensyn til sosiale ledetråder, være mer oppmerksomme. Med litt atferdshjelp kan han lære å lese mennesker og situasjoner bedre. Han vil ikke bli sosialt nedsatt.

Jeg sverget på at jeg aldri ville medisinere barna mine. Jeg var bekymret for langsiktige bivirkninger. Men jeg bekymrer meg mer nå for de psykologiske bivirkningene av å ikke medisinere enn de langsiktige bivirkningene av medisinering. Kanskje han blir litt kortere. Men kanskje vil han være mer i stand til å forhandle verden rundt seg, mindre usikker, mer sosial flink enn diagnosen far og jeg.

Kan være. Men på kort sikt er det kanskje lettere for ham å få venner. Og akkurat nå skal jeg nøye meg med det.

[Lysbildefremvisning: Bør vi medisinere barnet vårt med ADHD?]

Oppdatert 24. august 2018