Hvorfor avviser andre barn ADHD-barnet ditt?
Barn med ADHD har vanskelig for å få venner, og på grunn av aggressiv og negativ ADHD-oppførsel blir de avvist av sine jevnaldrende.
Introduksjon
Å utvikle sunne jevnaldrende forhold er kritisk for normal utvikling av et barn. Peer-relasjoner har vist seg å være en viktig prediktor for positiv tilpasning og atferd hos voksne. Vanskeligheter med å finne venner fører til følelser av lav selvtillit, og disse følelsene fortsetter vanligvis til voksen alder.
Barn med dårlige sosiale ferdigheter er i faresonen for kriminelle forhold, faglig underprestasjon og skolefrafall. Selv om uoppmerksomhet, impulsivitet og rastløshet ofte vedvarer i voksenlivet, er disse problemene av mindre betydning når barnet blir eldre. Snarere er den største vanskeligheten som ADHD-pasienter møter når de når modenhet, deres manglende evne til å samhandle riktig med andre.
ADHD-barn mangler ofte de sosiale ferdighetene som er viktige for å lykkes i livet. Disse barna kan være sosialt udugelige, og deres mangel på mellommenneskelige ferdigheter kan føre til mange problemer. I tillegg gir positive forhold til venner i barndommen en kritisk buffer mot stress og bidrar til å beskytte mot psykologiske og psykiatriske problemer. ADHD-barn mangler disse positive interaksjonene og er dermed i faresonen for en rekke emosjonelle problemer.
Sannsynligvis lider 60% av ADHD-barn av likemannsavvisning. ADHD-barn blir sjeldnere valgt av jevnaldrende til å være bestevenner, samarbeidspartnere i aktiviteter eller setekamerater. Når barna blir eldre, ser det ut til at sosiale problemer blir verre. Deres upassende oppførsel fører til ytterligere sosial avvisning og forverrer deres manglende evne til å forholde seg til andre på riktig måte. Disse barna har større sannsynlighet for å ha vanskeligheter med å finne og opprettholde vellykkede karrierer. Dette er ikke overraskende siden sosial evne kan skape karriere og relasjoner i voksenverden.
Årsaker til dårlig kollegerelasjoner
ADHD-barn mislikes eller forsømmes ofte av sine jevnaldrende. Det er vanskelig å bestemme alle faktorene som gjør et barn upopulært, men barn som ofte viser aggressiv eller negativ oppførsel har en tendens til å bli avvist av sine jevnaldrende.
Impulsivitet og aggresjon
ADHD-barn har en tendens til å være mer impulsive og aggressive enn andre barn. Lærere observerer at de sosiale interaksjonene til ADHD-barn oftere innebærer å kjempe og avbryte andre. Disse barna er mer intense enn andre og oppfører seg upassende i sosiale sammenhenger. For eksempel er det mer sannsynlig at ADHD-barn hyler, løper rundt og snakker til uegnede tider. De har også en tendens til å ønske å dominere lek, delta i oppgaveatferd og engasjere seg mer i erting og fysisk jostling av jevnaldrende. Dette setter opp en prosess med avvisning av fagfeller.
ADHD Barn og faglige problemer
ADHD-barn har det ofte ikke bra på skolen. Dårlig skoleprestasjon i seg selv resulterer ikke i sosial avvisning. Måten barnet reagerer på sine akademiske vansker kan imidlertid bidra til upassende sosial atferd. Barn som ikke kan engasjere seg i klasseromsarbeidet, forstyrrer og irriterer ofte jevnaldrende.
uoppmerksomhet
ADHD-barn har problemer med vedvarende oppmerksomhet. Underskudd i oppmerksomhet ser ut til å være relatert til avvisning av fagfeller uavhengig av den aggressive, impulsive og hyperaktive atferden til ADHD-barn. Disse barna kjeder seg lettere enn andre barn. Som et resultat er det mer sannsynlig at de blir forstyrrende i klasserommet.
ADHD-barn har vanskeligheter med å modulere atferden sin og endre oppførsel slik situasjonen krever. De har tilsynelatende sosialkognitive mangler som begrenser deres evne til å kode og huske regler for sosiale ledetråder. Barn med ADHD legger mindre vekt på andre muntlig i spill og andre aktiviteter.
ADHD-barn har vanskeligheter med å modulere atferden sin og endre oppførsel slik situasjonen krever. De har tilsynelatende sosialkognitive mangler som begrenser deres evne til å kode og huske regler for sosiale ledetråder. Barn med ADHD legger mindre vekt på andre muntlig i spill og andre aktiviteter.
Mange ADHD-barn er klar over at de er sosialt udugelige. Det er lite sannsynlig at barn som er engstelige eller redde for jevnaldrende forhold, oppfører seg på en effektiv måte. Disse barna trekker seg fra jevnaldrende interaksjoner og begrenser på denne måten deres evne til å få aksept og vennskap.
Barn har en tendens til å møte sosial avvisning når de oppfattes som forskjellige fra sine jevnaldrende. Likhet fremmer sosial aksept. Fordi ADHD-barn ikke lærer sosiale ledetråder så vel som andre barn, har de en tendens til å bli sett på som forskjellige.
Dårlig oppførsel
En av nøklene til ditt barns sosiale suksess er riktig oppførsel. Hvis ADHD- eller ODD-barnet ditt ofte ikke oppfører seg, er det din forpliktelse som forelder å lære barnet ditt hvordan du kan forbedre oppførselen.
Hvis barnet ditt er aggressivt eller trassig, hvis han ikke godtar autoriteten til voksne, eller hvis han oppfører seg på en slik måte at barn på hans alder vil se på ham som et atferdsproblem, så vil barnet ditt ha en vanskelig tid med å lage og vedlikeholde vennskap. Vennene han vil tiltrekke seg er andre aggressive problembarn, den typen barn som du helst vil at barnet ikke skal omgås.
Alle barn trenger venner. Atferdsproblemer barn har problemer med å bli venner med andre, så disse barna har en tendens til å samles sammen. De forsterker hverandres dårlige oppførsel. Hvis du er en bevisst forelder og har kontroll over barnet ditt, kan du stoppe vennskapene med disse barna. Du må imidlertid ta kontroll over ditt barns oppførsel for å hjelpe ham med å unngå fellen til dårlige venner.
Konklusjon
Å hjelpe barn med ADHD med å bygge nære jevnaldrende forhold er et viktig mål å fokusere på, og er et som ofte kan bli oversett. Du som foreldre har muligheten til å hjelpe barnet ditt å oppnå dette viktige sosiale målet. Du bør gjøre alt for å hjelpe barnet ditt på dette området. Hans psykologiske helse og hans lykke, både nå og i fremtiden, er veldig avhengig av hvor vellykket han er med å knytte og opprettholde vennskap fra barn.
Om forfatteren: Anthony Kane, MD er lege, internasjonal foreleser og direktør for spesialundervisning. Han er forfatter av en bok, mange artikler og en rekke nettkurs som omhandler ADHD, ODD, foreldresaker og utdanning.
