Grøft underskuddet

Et barns utdanning skal handle om mer enn en test, en gang i året, i en setting. Og likevel ser det ut til at for mange skoler og distrikter har gått bort i hukommelsestap - en mulig bakrus fra loven No Child Left Behind.

Så her er en radikal påstand: Når du vurderer og underviser barn, er det på tide å omfavne hele barnet. Denne tilnærmingen ber skolene, lærerne og foreldrene om å skrape underskuddsmodellen og erstatte den med overflodsmodellen.

Kort sagt, fungerer overflodsmodellen på denne måten: Avdekke juvelene inne i hvert barn og lage en liste over dem (ferdigheter, talenter og interesser). Møt barnet der han er faglig, sosialt og følelsesmessig, og bruk deretter studentens juveler, gjennom personlig instruksjon, for å hjelpe ham med å vokse.

La oss få et øyeblikk for å snakke om en skole forført av standardisert testing og underskuddsmodellen som den institusjonaliserte. Studentene fikk ID-kort som viste sin standardiserte testrangering etter farge. Hvis du hadde et svart kort, som den høyeste testscoreren, fikk du spesielle campusprivilegier. Hvis du hadde et hvitt kort, som laveste skårer, mottok du ingen privilegier, og du sto i en egen kafeterias lunsjlinje.

Studenter ved denne skolen ble bare sett på som standardiserte testtakere - et endimensjonalt syn på barn. Foreldre snakket til slutt, statlige tjenestemenn trådte inn, og skolen kom med nasjonale nyheter.

[Gratis plakat: Forklare ADHD til lærere]

Bygg videre på styrker og interesser

Lærere og foreldre bør vite hvor studenter er faglig i sin leseferdighet og atferdsutvikling, samt innholdskunnskap. Den beste måten å tjene og støtte identifiserte behovsområder er å bruke forskningsbasert beste praksis for å hjelpe studentene til å vokse og fange opp når de mangler informasjon og / eller ferdigheter.

Hva om vi jobbet med å bruke talentene deres - deres overflod av evner og ferdigheter - for å dekke disse behovene? Her er noen strategier og aktiviteter som gjør det mulig for lærere og foreldre å gjøre det:

SETT EN MÅL SAMMEN. Lærere og foreldre bør be et barn om å liste opp de tingene hun er gode på, hva hun vil være bedre på, og hva hun kan lære andre å gjøre. Tenk på å tildele en skriveaktivitet der studentene setter seg personlige og akademiske mål, og fremhever hvordan ferdighetene og talentene de allerede har, vil hjelpe dem å vokse og oppnå disse målene.

La barna lære deg. Be et barn lære eller dele noe han er god på med klassen eller med deg hjemme. Jeg har sett at studenter underviser i origami, dansetrinn, kampsport, grunnleggende gitarakkorder, tegneserieskap, til og med Photoshop.

[Hvordan motivere (ikke demoralisere) en student med ADHD]

SPØR ET BARN FOR Å LISTE Hennes favorittmåter å lære. Be elevene skrive ned måtene de lærer best: ved å gjøre, ved å lese, ved å tegne, ved å se, ved å skape, av noe annet. La dem liste opp ting som har gjort læringen deres minneverdig: "en god bok", "en hyggelig lærer," "en morsom oppgave. ”Be dem om å også liste opp ting som kan forstyrre læringen deres -“ hvis noe er for vanskelig, ” for eksempel.

FINN ut hva som er viktig for et barn. Be elevene velge noe som er dyrebart for dem, et element som har verdi (personlig, ikke monetært). Gi hver elev å ta det viktige elementet (et foto, en pris, babysko) til klassen og skrive om det. Del deretter klassen i små grupper og snakk om hvorfor hver elevs element er så spesiell. Foreldre kan gjøre dette hjemme også, med søsken eller bare mamma og pappa.

Spør et barn å reflektere over "takeaways." Selvrefleksjon er kritisk for læring. Gi elevene en mulighet til å navngi og feire “takeaways” - alt de har fått fra en spesifikk læringsopplevelse.

TAP I KOOPERATIV LÆRING.Å jobbe med andre hjelper med å fremheve styrker og avbøter underskudd. Lærere og foreldre trenger å gi slipp og la barna få utforske og oppdage sammen, lære hverandre og føle seg trygge og verdsatte nok til å ta risiko mens de lærer. Jeg foretrekker mye at elevene mine skal være engasjert og investert i læring i stedet for å bruke all sin tid på å prøve å få de "riktige svarene."

Disse seks aktivitetene vil gi lærere og foreldre viktig informasjon om eleven og barnet deres - positive og personlige informasjon som kan brukes når du designer leksjoner og vurderinger, differensierer instruksjon og jobber en på en med hver student. Og det vil gi foreldrene et friskt perspektiv på barnet de elsker og hva som får ham til å tikke.

[10 Mindfulness-øvelser for sterkere skolefokus]

Oppdatert 28. august 2019