Ting vil ordne seg, mamma

Min mann og tre av våre seks barn hadde allerede fått diagnosen oppmerksomhetsunderskudd da en annen sønns lærer i første klasse jaget meg ned etter skolen en dag. Hun påpekte at Hunter sannsynligvis ville bli holdt tilbake. Han kunne ikke skrive leselig eller huske alfabetet sitt, mye mindre lest. Jeg ba henne gi litt mer tid. Vi var positive til at han hadde oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD). Vi ventet på å se legen for å bekrefte det og starte ham på medisiner ganske snart.

Et problem løst, mer å gå

Hunter ble vurdert til å ha ADHD. Han begynte med medisiner, og han leste på et sjetteklassetrinn innen slutten av første klasse. Han hadde likevel mange akademiske utfordringer. Ideene hans var kreative, men han kunne ikke legge dem på papir. Forfatterne hans var uleselige. Han skrev halvveis over siden med venstre hånd, og byttet til høyre hånd for å avslutte en linje. Han jobbet alle matematikkproblemer i hodet og skrev dem ut på mattearket, venstre mot høyre. På et tidspunkt fortalte læreren hans i tredje klasse at han gjorde sitt beste når han skrev det samme på to ark med begge hender. Tanken bindte hjernen min i knuter.

Tiden gikk og forfatterskapet hans trengte fortsatt hjelp. Hver gang en oppgave krever skriving, ville vi begge skille oss fra angst og frustrasjon. Det tok timer, og til slutt ville han kanskje gi en dom eller to. Han var ikke i nærheten av å skrive et avsnitt. Et essay var uaktuelt.

Arbeidet vil lønne seg

Det høres ganske sturen ut, ikke sant? Det føltes absolutt slik. En ting jeg lærte, og skulle ønske at jeg kunne innpode alle foreldre med et barn som sliter, er: Den innsatsen du legger ned i dag vil lønne seg i morgen. Det har vært min erfaring, uansett hvilken lidelse eller lærevansker vi jobbet med.

Med Hunters skriving var fremgangen langsom. Så treg at jeg var i tvil om beslutningene jeg hadde tatt, og de saneringene vi prøvde. I stedet for å la motløshet bli bedre av oss, bestemte vi oss for å gå videre. Vi fortsatte å prøve, fortsatte å jobbe. Etter hvert oversatte det til en setning eller to her og der uten klage. Vi oppfordret ham til å skrive for egen glede, om de tingene som var viktige for ham. For ett oppdrag på skolen måtte han opprette en avis. Han likte det så godt at han begynte Aro News. Hvert emne hadde bare en setning skrevet under, men ordene og ideene var hans. Han arbeidet med det med liten frustrasjon, og sendte kopier til hvert familiemedlem med stolthet. Seirene var små med det første. Vi så etter dem, vi fant dem, og vi feiret dem.

[Gratis nedlasting: 18 Skrive triks for studenter med ADHD]

Det lønnet seg for Hunter. Jeg husker da han stoppet meg midt på skolegangen og krevde at jeg skulle høre på noe han nettopp hadde skrevet. Jeg var i ærefrykt. Da han leste meg ordene sine, kom alle remediene vi prøvde opp gjennom årene, alle frustrasjoner, alle tilskyndelser og tårer tilbake til meg.

Enten det dreier seg om lærevansker eller ADHD, angst eller depresjon, vi foreldre lurer og bekymrer oss hvis vi tar de riktige valgene for barna våre.

Nå som jeg er lenger nede på foreldreveien, innser jeg at jeg tok de rette skritt. Den første klassingen som ikke kunne huske alfabetet sitt, andreklassingene hvis skriving var uleselig, og tredje klassingen som brukte begge hender samtidig for å skrive klassearbeid var kunne skrive et essay kalt "brann" som en videregående skole. Her er et utdrag:

”Brann, et element i naturen, kan sees på to spekter. Når det kontrolleres, er brann en leverandør av varme, lys og komfort. For en sliten reisende kan brann bety et varmt måltid og en skjegg seng. Selv om brann er vakker, er den også livsfarlig. Når ukontrollert, blir brann en kilde til frykt og fortvilelse. Han blir den allmektige fortæreren, konsumerer og ødelegger alle tingene som ligger innenfor hans vei. Alt ild gjør er hat og drepe. Han gir følelsen av trøst og følelsen av en varm omfavnelse. Han later som han bryr seg, og når han er nær nok, slår han ut hånden og nyter lyden av hvert skrik, lukten av hver forbrenning. Han mater av smerte og lidelse som hans brennende hat forårsaker hele menneskeheten. ”

[De 9 tingene mennesker med lærevansker vil at du skal vite]

Hva gjorde forskjellen?

I disse dager skriver han ikke bare setninger bra, han skriver historier godt. Hva utgjorde forskjellen? Vedvarende arbeid over tid, så vel som noen ukonvensjonelle taktikker for å hjelpe ham med å løsne det som sto i hodet.

Vi startet av å gjøre lekser på en datamaskin i stedet for å skrive ut oppgaver for hånd. Jo mer han brukte datamaskinen, jo raskere han skrev. Han hadde fortsatt vanskelig for å organisere tanker i setninger, men hans eldre søsken kom uforvarende til unnsetning. De brukte PowerPoint i sitt eget arbeid, og programvaren var en stor hit i huset vårt. En dag, av desperasjon, ba jeg sønnen min om å bruke PowerPoint for å skrive et avsnitt han fikk tildelt hjemmelekser. Han skrev en setning per lysbilde, og gjorde seks lysbilder.

Det funket. Det ga ham strukturen han trengte for å få tankene ut av hodet. Ganske snart skrev han flere setninger per lysbilde, deretter et avsnitt per lysbilde. Planen var: Skriv setningen (e) i PowerPoint, og kopier og lim den inn i et vanlig dokument. Etter hvert som tiden gikk begynte han å skrive for hånd mer og etterlot seg PowerPoint. En gang i blant vil han komme til meg overveldet av en oppgave i Honours English. Jeg vil lede ham tilbake til PowerPoint.

Så mor og far, ikke bli motløs. Uansett hindringer, stole på deg selv, fortsett å jobbe og prøv forskjellige tilnærminger til du finner hva som fungerer for barnet ditt. La aldri diagnosen til barnet skape grenser i tankene dine. Tenk på det som et avkjøringspunkt. Det er ikke slutten, det er begynnelsen.

[Hjelpe studenter som sliter med håndskrift]

Oppdatert 5. september 2019