“Det ingen noen gang har fortalt meg om Middle School Overgang med ADHD”

Til tross for septembervarmen, satte venninnen min, Melanie, og jeg en morgentur nedover en av de bratteste åsene i nabolaget vårt. Da vi dro, kunne jeg føle at hun var på grensen til tårene og la armen rundt henne, og ga henne en rask klemme. “Josh?” Sa jeg.

Hun nikket. Hennes sønn, Josh, og datteren min, Lee, hadde begge alvorlige ADHD, og det var det som hadde brakt oss sammen. Da en gjensidig venn introduserte oss og kjente til utfordringene vi hver for oss hadde med barna våre, var det begynnelsen på et langt vennskap. På de vanlige turene våre delte vi frustrasjonen som foreldre til nevrotype barn sjelden forstår, og tilbød håp til hverandre på våre tøffeste dager.

"De to første ukene av Josh's ungdomsskoleovergang virket bra, ”forklarte Melanie. ”Men nå er han stille og tilbaketrukket. Jeg er sikker på at han gjemmer noe for oss. ”Øynene våre møttes. Jeg visste av erfaring at den spesielle overgangen kan være ekstra utfordrende for barn med ADHD.

”Han våkner og ruller ut av sengen, allerede følt seg ned og deprimert. Jeg sa til faren at det kan være vår skyld at han ikke har brukt nok tid sammen med ham i det siste... ”

“Whoa,” sa jeg. «Ikke begynn å skylde på dere selv. Det er en million grunner til at Josh kan føle seg nede akkurat nå som ikke har noe å gjøre med foreldrerollen din - eller med Nick's. Det kan være hormoner, eller kanskje angst om å være på en større skole med nye prosedyrer, nye lærere og klassekamerater han ikke kjenner. "

[Last ned denne ADHD-ressursen: Middle School Success Strategies]

Middle School: Ingen foreldre tillatt

De to siste ukene av sommeren og de to første ukene på skolen er notorisk det verste for barn med ADHD. Selv om Lee er 20 år nå og på universitetet, lanserer den årlige endringen fortsatt hennes angst i hyperdriften. Siden hun bor hjemme, vet mannen min og jeg å gi henne god plass og tid til å møte frykten for å starte et nytt semester. Vi gir henne også tiden hun trenger for å møte frykten for å starte et nytt semester. Det tar vanligvis noen uker før ting rister ut og for henne å tilpasse seg endringen.

Da Lee var Joshs alder (12), forlot det større ungdomsskolemiljøet og nye cliques som dannet henne strandet, følelsen alene og slet med å finne hennes fotfeste. På barneskolen var jeg en kjærkommen frivillig i Lees klasser, og visste når hun hadde problemer på grunn av sine lærevansker. Da læreren var opptatt, kunne jeg gi Lee ekstra oppmerksomhet. Jeg fulgte med henne på lekeplassen, lett tilgjengelig for å hjelpe da Lee slet med sosiale ledetråder eller ble fanget i vanskelige øyeblikk.

På Lees ungdomsskole var foreldre ikke velkomne i klasserommene, enn si i sosiale grupper, som lunsj eller skolemøter. Å ikke få lov til å hjelpe henne fikk meg til å føle seg hjelpeløs. Men jeg visste også at denne dagen skulle komme, og at det var på tide at Lee ble uavhengig, valgte vennene og begynte å gå inn for seg selv på skolen. Uansett hvor mye tid Melanie og Nick tilbrakte med Josh utenfor skolen, måtte han møte mange av disse nye utfordringene på egen hånd.

"Ja, overgangen er vanskelig for ham," sa Melanie og stirret på en sjåfør som skjøt forbi oss.

[Få denne gratis guiden: Hvordan lærevansker ser ut i klasserommet]

Middle School: Lærer kommunikasjon er nøkkelen

“Eller kanskje en lærer sa noe for å irritere ham. Lees hukommelse er virkelig dårlig, takket være ADHD, og ​​hun kom alltid i trøbbel for å glemme leksene. Hvorfor rekker du ikke lærerne til Josh og ser hva de har å si? "

Hvis jeg hadde lært noe av Lees erfaring på ungdomsskolen, var det det å jobbe som et team med lærerne, Lees saksbehandler og henne IEP spesialister betalte seg. De visste ofte, noen ganger før jeg gjorde det, at noe var galt med barnet mitt.

Middle School: Social Skills Challenges, Part 2

Melanie sukket dypt, tok pusten dypt og sa: "Kanskje han ble mobbet ..." Ordene hennes travet av da vi så på en blå jay fly overhead. Lee fortalte oss aldri på ungdomsskolen da hun ble mobbet, men jeg kunne kjenne det samme. En dag dro jeg på skolen for å hente henne, og fant Lee klemmet til en gutt og moren hans. Gutten sammen med vennene sine hadde ertet Lee for å ha på seg en gul Pikachu-genser til skolen hver dag. Lees impulser hadde tatt over. Hun slo sin plage i tarmen og ned at han var borte. Til hennes ære, guttens mor lyttet til begge sider av historien og rapporterte den ikke til skolen. Lee skammet seg over seg selv. Fra da av bar hun et mobbende hotline-kort levert av skolen og brukte det til en gang.

Melanie og jeg ankom nederst på bakken, dekket av svette. Jeg tok ut vannflasken min da hun lente seg over gjerdeskinnen ved siden av oss og trakk pusten. "Hva jeg ville gitt akkurat nå for et hjemløft," sa hun og tok med seg oppoverbakke hjemover.

"Tenk hvor bra du vil føle deg når du kommer til toppen, uten hjelp. Det er slik Josh trenger å føle også. Det er hans reise gjennom ungdomsskolen, like mye som din. ”

Melanie slapp skinnen, og så på den dampende, betongbakken. “Klar?” Sa jeg.

Tretti minutter - og mye huffing og puffing senere - kom vi tilbake til toppen. Jeg visste ikke om jeg hadde hjulpet henne, men en ting visste jeg med sikkerhet. Hun ville komme seg gjennom det og vinne, akkurat som resten av oss, ett skritt av gangen.

[Få denne nedlastingen: Din gratis 13-trinns guide til å oppdra et barn med ADHD]

Oppdatert 10. desember 2019