Fire måter min akademiske erfaring påvirket min tillit

Jeg ble forelsket i å skrive og syntes det var terapeutisk. Føler meg dum og utilstrekkelig var utmattende. Jeg trengte et uttak, a mestringsevne for å hjelpe meg å slappe av. Da jeg skrev, følte jeg at jeg kunne være meg selv. Historier om aksept, likhet og kjærlighet gjorde at jeg var ivrig etter å se verden og livet i et annet lys. Selv om historiene mine ikke var virkelighet, ga de meg håp. Da jeg ble eldre, ble jeg mer interessert i å forbedre historiefortellingene mine for virkelige begivenheter. Barndomsutløpet mitt førte til min lidenskap for å skrive om mental helse. Det førte meg til målet mitt om å lage en karriere med å skrive. Uansett hva jeg gjør profesjonelt, vil jeg alltid bruke skriving som en form for terapi for meg selv og andre.

Jeg oppdaget at jeg ikke var alene i kampene mine. I løpet av mine grunnskoleår skjønte jeg ikke at folk slet med så mange forskjellige ting. Ja, jeg visste at mange barn hadde lærevansker som min. Men da jeg la merke til at de fleste av klassekameratene mine lærte raskt, syntes jeg det gjorde dem strålende. Jeg trodde det gjorde dem bedre enn meg. Men da jeg begynte på ungdomsskolen, skjønte jeg at det var så mye mer enn intelligens. Jenter ville at gutter skulle legge merke til dem. De brydde seg om hår, negler og vekt. Gutter ønsket å være sterke, høye og mannlige. På videregående innså jeg at mange