Studie: Diagnostisert og subthreshold ADHD like nedsatt pedagogisk utfall hos barn

21. desember 2020

Barn med diagnostisert oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD) eller med subthreshold ADHD (oppfyller noen, men ikke alle de nødvendige kliniske kriteriene for ADHD) hadde like dårlige utdanningsresultater og lavere utdanningsnivå sammenlignet med kontroller, ifølge a ny Journal of Attention Disorders studere.¹

Data ble hentet fra Longitudinal Study of Australian Children birth cohort and the Children’s Attention Project. Forskere sammenlignet følgende resultater mellom barn (gjennomsnittsalder 10,5) med diagnostisert ADHD, subthreshold ADHD og kontroller: lesing og regning (akademisk), og skoleengasjement, oppmøte, likebehandling og foreldrenes forventninger (ikke akademisk).

Barn med ADHD opplevde akademiske forsinkelser på omtrent 8 måneder, sammenlignet med barn i kontrollgruppen; barn med ADHD under terskel ble tilsvarende påvirket. De rapporterte at de følte seg mindre engasjert i skolen sammenlignet med barn uten ADHD og var tre til fire ganger mer sannsynlig å bli utsatt for sine jevnaldrende på skolen. Barn med diagnostisert ADHD hadde de dårligste resultatene, men det var ingen signifikant forskjell i ytelse mellom disse barna og barn med ADHD under terskelen. Dette antyder at, uavhengig av om et barn når diagnoseterskelen for ADHD, kan dets symptomer påvirke deres prestasjoner og

ytelse på skolen.

Disse funnene er viktige med tanke på "dårlige utdanningsresultater for personer med ADHD begrenser sysselsetting, inntektsmuligheter og bidrar til høye kostnader for ADHD, koster omtrent 20 milliarder dollar per år i Australia. ”

Kilder

¹Zendarski N, Guo S, Sciberras E, et al. Undersøkelse av det pedagogiske hullet for barn med ADHD og subthreshold ADHD. Journal of Attention Disorders. Desember 2020. gjør jeg:10.1177/1087054720972790

Oppdatert 21. desember 2020