En fortelling om to søstre (og to ADHD)

Fra det øyeblikket min yngste datter kom med hjemmet vårt, hevdet hun sin tilstedeværelse, høyt, og var i evig bevegelse.

Vi adopterte Ainsley på 5 måneder gammel. Hun ville rulle klar over stuen, allerede før hun kunne krype, bare for å få tak i hva hennes eldre søster, Payton, lekte med den gangen. Hun sluttet aldri å bevege seg, så vi lærte å flytte sammen med henne, og hun kjørte oss rett til treningsstudioet for å komme i form, slik at vi kunne holde tritt med den tofot store tornadojenta vår.

Det var alt annet enn en overraskelse da vi begynte å se symptomer på hyperaktivitetsforstyrrelse i oppmerksomhetsmangel (ADHD eller ADD) i Ainsley. Hyperaktivitetselementet hadde alltid vært der, og diagnosen hennes var ikke noe sjokk i det hele tatt. Dette var et barn som skrek “Vær oppmerksom på meg!” - noen ganger bokstavelig. Hun ville gå rett ut inngangsdøren hvis stemningen traff henne fra hun var 3 eller 4 år gammel. Som et resultat var vi hypervigilante.

Payton var 3 da vi adopterte Ainsley. Hun var lys og munter, en nysgjerrig jente, som kunne sitte i timevis å lese bøker eller leke med dukker. Payton fikk gode karakterer i de fleste fag og positive kommentarer til rapportkort. Hun var "herlig" og en "stor hjelper." I klasse 3 begynte vi å se flere kommentarer om at hun var en "sosial sommerfugl" og gikk tapt "i sin egen lille verden."

Sammen utgjorde hun og venninnen Lily historier og rollespillede scenarier i utsparing og i fritiden. Jeg elsket hvor kreativ hun var og oppmuntret det. Både lærere og venner vil ofte kommentere hvordan hun roet de andre barna i tider med voldelig lek, eller om de hadde noen form for emosjonell problemstilling.

Payton empatiserte lett og ønsket å hjelpe alltid. Men i klasse fire begynte leksene hennes å gli, og lærerne kommenterte for alltid arbeid som ikke var fullstendig. Hun kom sakte i gang med prosjekter, og de ble ofte mistet, feilplassert eller glemt. Henne lekser var aldri på rett sted og det var ofte alt sammenkrøllet da det kom hjem.

[Selvtest: ADHD-testen for jenter]

Aldri en gang eksploderte Payton på skolen, og hun hadde alle slags mestringsmekanismer, men gapet ble større mellom det vi visste at hun visste og det hun fullførte på skolen. Det året hun ble merket lat, begynte jeg å presse hardt for å teste for å finne ut hva som foregikk. Til i dag rister jeg fortsatt på hodet at hvem som helst kan anta at et barn er lat uten å erkjenne at noe annet skjer. Og noen ganger er jeg fremdeles overrasket over at denne vurderingen kom tilbake som ADHD - uoppmerksom undertype.

Den stille, drømmende jenta. Den eksplosive, sporty ninja. To søstre som ikke kunne være mer forskjellige, begge diagnostisert med ADHD. Noen dager lurer jeg fortsatt på dette.

I årevis ville venner som foreldrer unge gutter med ADHD fortalt meg det ADHD hos jenter ser ganske annerledes ut enn ADHD hos gutter. Ja, noen ganger gjør det det. Men ikke alltid.

Barn med hyperaktivitetskarakteristikk er ofte lettere å plukke ut fra en mengde, uavhengig av kjønn. Og selvfølgelig kan til og med jenter i samme familie med ADHD se helt annerledes ut. Det er mange vanlige symptomer som er røde flagg for ADHD. Hyperaktivitet er en som alle forstår, men det er fortsatt så lett å savne de andre symptomene som å virke uoppmerksom og drømmende eller ha problemer med å komme i gang med skolearbeidet.

[Selvtest: Kan barnet ditt ha uoppmerksom ADHD?]

I huset mitt flytter en datter hele tiden. Den andre har problemer med å komme seg i bevegelse. Man eksploderer høyt og sint hver morgen og går over fra søvn til skole. En starter dagen rolig med frokostblandinger. Den ene løper gjennom leksene for å få det til, så hun kan gå videre til det hun vil mest - vanligvis idrett - og den andre plager over å gjøre arbeidet perfekt. Noen ganger blir hun faktisk så fanget i ideen om perfeksjon at hun ikke en gang kan starte oppgaven.

Begge trenger mye tid på dekomprimering etter å ha vært rundt mennesker. Begge har noen sensoriske problemer som irriterer og forverrer deres humør og atferd. Og begge kan også noen ganger være utrolig innsiktsfulle og følsomme.

Mine to døtre har noen felles overnattingssteder på skolen. For eksempel får de begge ekstra tid til tester, og de trenger begge hjelp med planlegging og styring av tid. Jeg oppfordrer begge til å jevnlig oppsøke den besøkende terapihunden på sin videregående skole for å lindre stress. De krever begge fortrinnsrett, og man har ofte brukt en signal for å indikere for læreren at hun trenger å forlate rommet for en pause, ingen spørsmål, når angsten truer med å bli full blåst panikk.

Den ene er kinestetisk og visuell så vel som ganske sosial. Den andre trenger ofte å bruke hettegensere og noen ganger støydempende hodetelefoner for å stenge alt og alt ute. Min yngste klager ofte på hodepine og synes støy er utmattende. Hun trenger å være alene på rommet sitt etter skoletid, men motstår lur. Min eldste, som også sjonglerer generalisert angstlidelse, vil komme meg inn fra jobb eller skole og noen ganger gi meg en lek ved å spille av alt som skjedde den dagen, før hun sovner raskt.

Jeg trodde det var så rart at min eldre datter aldri vokste ut som blei. Men hun trenger det virkelig på skoledager. Så hun sover i en halvtime eller mer, helt utslitt av kravene om å være i en klasse eller undervise i kampsport. Hun trenger mange visuelle påminnelser til forfallsdato og prosjekter. Et stort hvitt brett på rommet hennes hjelper oss alle.

Ikke overraskende svarte de to jentene mine på helt forskjellige medisiner. Selv om det tok litt tid å finne ut av disse, virker sentralstimulerende midler for min hyperaktive yngste og mine eldste trenger ikke-sentralstimulerende midler.

For mange år siden gikk jeg på skole med barn som hadde ADHD, og ​​mamma var lærer som lærte flere barn med denne diagnosen. Hver eneste av barna var en gutt med hyperaktivitet som sitt rådende symptom. Hadde jeg aldri fått disse to jentene til foreldre, hadde jeg aldri trodd at denne diagnosen kunne ha forskjellige former og ansikter.

Å foreldre jentene mine gir meg et innsideperspektiv på de mange måtene ADHD kan se ut og opptre i familiene. Du vet det ordtaket å se er å tro, vel, foreldre er å tro, justere, støtte og finne en ny måte.

[Enkel innkvartering for barn med ADHD: Gratis nedlastbart kort]

Oppdatert 14. november 2019