Studie: CBT for ADHD hjelper studenter med å målrette uoppmerksomhet, utøvende dysfunksjon
23. september 2020
En ny kognitiv atferdsterapi (CBT) studie for studenter med ADHD ble funnet å effektivt redusere symptomer på uoppmerksomhet og styrke utøvende funksjon (EF), ifølge en studie publisert i Journal of Attention Disorders.1 Kognitiv atferdsterapi er en kortsiktig, målrettet form for psykoterapi som har som mål å endre seg negative tenkemønstre og endre måten pasienten føler på seg selv, evner og framtid. Disse funnene validerer tidligere forskning på kognitive atferdsprogrammer for studenter, for eksempel Få tilgang til Campus Connections og Empowering Student Success (ACCESS) -program, hvor deltakerne så betydelig forbedring i atferdsregulering, medisinering og sosial tilpasning.
“Uten strukturen og støtten som tidligere ble gitt av foreldre og lærere (som kan ha gjort det mulig for dem å få opptak til college), studenter med ADHD viser vanligvis vanskeligheter i tidsstyring, ”sa forskerne. “Dette resulterer i utsettelse; dårlig planlegging; tapte tidsfrister; utilstrekkelig, ufullstendig eller unøyaktig arbeid; forsinkelse eller ikke-oppmøte i timen; og ineffektivitet. ” For å takle disse utfordringene administrerte studien 12 ukentlige CBT-økter til 18 studenter med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (
ADHD eller ADD). Denne CBT-behandlingen målrettet tidsbevissthet, distraherbarhet, utsettelse og manglende planlegging, og inkluderte strategier for å legge til rette for akademiske EF-ferdigheter.Studentene ble revurdert umiddelbart etter behandling på ADIS-undersøkelses symptomskala for voksne (AISRS) og utøvende dysfunksjon ble målt via Barkley Deficits in Executive Function Scale (BDEFS) og The Learning and Study Skills Inventory (LASSI-3rd edition).
84% prosent av deltakerne deltok på ni eller flere av de 12 ukentlige øktene. Sammenlignende symptomer før og etter behandling viste gjentatte tiltak forbedring i kliniker- og egenvurdering av uoppmerksom ADHD, med robuste effektstørrelser. Resultatene på standardiserte skalaer for tidsstyring, konsentrasjon og total EF forbedret seg også.
Lite forskning eksisterer på CBT-tiltak som er skreddersydd til studenternes behov - ACCESS-programmet var bare en liten pilotstudie på 88 University of North Carolina i Greensboro-studenter. Resultater på empiriske tiltak og fortellende selvrapporter fra deltakere i denne studien støtter effektiviteten av denne kognitive atferdsmessige intervensjonen for å adressere ADHD-symptomer og utøvende dysfunksjoner som svekker ytelse av studenter med ADHD. Det er behov for ytterligere forskning for å etablere en endelig demonstrasjon av effekten og fastslå at disse fordelene opprettholdes utover slutten av behandlingen.
Kilder
1Solanto MV, Scheres A. Mulighet, akseptabilitet og effektivitet av en ny kognitiv atferdstiltak for studenter med ADHD. Journal of Attention Disorders. September 2020. gjør jeg:10.1177/1087054720951865
Oppdatert 23. september 2020
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne stole på ADDitodes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsemessige forhold. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, pluss å spare 42% på dekkprisen.
