Q: Tenåringen min med ADHD fungerer bare når jeg står over ham!

Q: “Det eneste som holder tenåringen min på skolen, er hans rike sosiale liv. Å lære på skolen er som et biprodukt av oppmøte. Læring hjemme har utsatt meg for hvor langt mellom sprekkene han har falt. Jeg lærer hvor frustrert han føler seg med vanskeligheter med å oppnå fullført arbeid... Enhver bruk av datamaskinen innebærer at han 'belønner' seg selv for 'gjort arbeid' hvert 5. minutt med et spill på 10 minutter. Ingen læring blir utført, ikke noe arbeid fullført, med mindre han overvåkes fullt ut hele tiden av en forelder som også er ment å jobbe hjemmefra... Han ser ikke noe poeng i å gjøre noe av arbeidet; han anser det som irrelevant. ”

---

Jeg har hjulpet så mange pasienter og familier å håndtere akkurat denne saken under skoleavslutningen. Problemene du nettopp beskrev, skjer selv i gode tider, men de er verre under en krise. Vær oppmerksom på at sønnens oppførsel og frustrasjon er helt normal - dette er ikke bare hjemmeundervisning, det er "krise skolegang, ”Og det er mange faktorer som påvirker denne situasjonen. Jeg kommer til å fordele det og ta opp hver enkelt faktor separat.

1) De fleste tenåringer går på videregående for å se venner.

For det meste skjer det sosiale livet deres på skolen. Forskning viser at tenåringer som har et sterkt sosialt nettverk på skolen, pleier å gjøre det bedre faglig. Så motivasjonen for å gå på skole og gjøre det bra er ofte knyttet til å ha venner der. Det er flott at sønnen din hadde noe som motiverte ham til å gå på skolen. I det minste fikk han ham i bygningen.

2) Læring som biprodukt skjer for alle.

Vi lærer vanligvis best når vi blir møtt med situasjoner eller materiale som vi synes er interessant og viktig. Den gjennomsnittlige tenåringen har et oppmerksomhetsspenn på 10 til 15 minutter - og antar at de ikke har noen utøvende funksjonsspørsmål som ADHD.

[Har barnet ditt ADHD? Ta denne testen for å finne ut av det]

I tillegg er det vanlig at interesse for barn og tenåringer stiger og faller i løpet av den delen av tiden på grunn av humøret, energien og interessen deres for materialet som presenteres. Selv i beste fall tar ikke studentene detaljene de leser eller hører i klassen. Studentene har en tendens til å stappe etter eksamener slik at de kan få en god karakter, men så raskt glemmer materialet. Hvis sønnen din kunne lære noe som interesserte ham og fremdeles husker det, gjør han det bedre enn de fleste.

3) Det er vanlig at foreldre gjenkjenner betydelige lærings- og kunnskapsgap når en elev lærer hjemme.

Offentlige skoler er pålagt å gi barnet ditt muligheten til å motta en gratis og passende utdanning. Hvis sønnen din var i bygningen og gikk på klassene sine, oppfylte skolen det kravet. Hvis sønnen din ikke sviktet på lenge, en fare for seg selv eller andre og / eller hele tiden i krise, ville han ikke være på noens radar. Hvis sønnen din går på en privatskole, kan lærere ha gitt ham mye overnatting. Som et resultat kunne han ha gjort og lært veldig lite - og fortsatt bestått.

Dessverre faller for mange elever med lærevansker og andre faglige problemer gjennom sprekkene. Nå som sønnen din er hjemme, kan du se hvor og hvordan han sliter. Du kan deretter konsultere med terapeuter eller trenere som spesialiserer seg i å jobbe med tenåringer og familier påvirket av ADHD.

4) Av alle problemer på videregående skole er motivasjonsspørsmålet vanskelig.

Vi ser lav motivasjon hos tenåringer generelt. Det er vanskeligere for tenåringer med ADHD fordi ADHD hjerne slås på som svar på nytt, interessant, presserende og annerledes. Hvis skolearbeidet han må fullføre ikke passer i noen av disse boksene, vil han ikke eller kunne fokusere på det.

[Klikk for å lese: "Kan jeg redde tenåringen min fra svikt?"]

Det er viktig at han forstår konsekvensene av å ikke gjøre og sende inn arbeidet. For eksempel, la ham få vite at det er slik skolen vil gi ham æren for dette studieåret. Å ikke utføre arbeidet kan føre til sommerskole eller bli holdt tilbake. Hvis han spiller idrett eller deltar i ekstrafag, kan det hende han må opprettholde en viss GPA for å delta. Han kunne tape på gode muligheter ved å ignorere dette arbeidet. I tillegg, fordi han er på videregående, vil disse dårlige karakterene være i postene han sender til høyskoler. Den eneste måten å engasjere ham er å finne noe som betyr noe for ham og lede med det.

5) Å måtte utdanne et barn mens du jobber på heltid er ekstremt vanskelig fordi foreldre må balansere mange prioriteringer samtidig.

Når barnet eller tenåringen trenger ekstra støtte, er det enda vanskeligere fordi foreldre må jobbe hardere for å balansere arbeidet med undervisningen. Den enkleste måten å gjøre dette på er å planlegge skoletid inn i dagen din. Kanskje du kan starte med å sette av en time om dagen. I løpet av denne timen hjelper du sønnen din med skolearbeid og legger til side arbeid. Bryt timen opp i 3, 15 minutters arbeidsbiter. I løpet av disse arbeidsbitene kan han ikke spille spill. Han kan spille spill i en viss tid som belønning etter at han har gjort arbeidet sitt, men bare hvis han kan Følg planen dere var begge enige om. Deretter kan han bruke litt tid på en aktivitet som dreier seg om noe interessant for ham som ikke involverer et videospill.

6) Husk at han fremdeles regnes som en student i distriktet.

Dette betyr at skolen hans er ansvarlig for å gi ham læreplan og støtte. Alle blir følelsesmessig påvirket av denne situasjonen. Alles stress er gjennom taket. Dette gjelder spesielt for barn og tenåringer med ekstra utfordringer. De trenger ofte mer informasjon og støtte for å komme seg gjennom tøffe tider. Under en krise har disse barna ofte problemer med helse, akademikere og forhold.

Det er viktig å involvere skolen. La dem få vite om hullene og atferden du ser, og hvordan det påvirker hans evne til å få gjort arbeid. Be om hjelp til å holde ham ansvarlig. Be også om hjelp til arbeidet som kreves. Spør om minimumsarbeidet han må legge inn for å bestå hver klasse. Det er greit hvis han ikke fullfører hver leksjon og oppgave. Spør også om han kan gjøre andre oppgaver for å lære emnet. Kan han for eksempel ta en online-klasse i stedet for å skrive en oppgave?

Situasjonen din er normen for foreldre med tenåringer som sliter med ADHD og utøvende funksjonsforstyrrelser. Ikke prøv å finne ut av dette på egen hånd.

[Les dette neste: En brukt karantene: Hvordan fremme ungdoms uavhengighet i løpet av denne tiden hjemme]

Bio: Dr. Ronit Levy er en klinisk psykolog som spesialiserer seg i å jobbe med tenåringer med høyt oppnåelse og voksne som sliter med angst på grunn av angstlidelser, OCD, ADHD, kronisk sykdom og liv arrangementer. Hun hjelper også studenter og familier med å utvikle læringsplaner som passer deres spesielle behov. Dr. Levy brukte sine første 2 uker på karantene på å skrive og publisere en guide for foreldre for å hjelpe dem med å navigere i stresset og kaoset som følger med å utdanne barna hjemme under en krise. Klikk her for å lære mer om guide og bonusmateriell: https://buckscountyanxietycenter.com/how-to-educate-your-kid-during-a-crisis/

Oppdatert 13. april 2020