Kjære ADDitude: Hvordan kan jeg forklare sønnens varierende oppmerksomhet?

ADDitude svar

Årsaken til at de med oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD) kan fokusere på det de synes er interessant, og ikke andre ting, er at de har et interessebasert nervesystem. Denne artikkelen forklarer det: ADHD-hjernen.

Skrevet av Penny
ADDitude samfunn moderator, forfatter på ADHD foreldre, mamma til tenåring gutt med ADHD, LDs, og autisme

ADDitude svar

Barn med ADHD trenger virkelig en lærer som får det og kan forstå at dette er akkurat slik barnet er kablet. Da kan sinne komme ut av det, og læreren kan si: “Ok. Denne oppførselen er skjerpende, men jeg kan forstå at han ikke gjør det med vilje. ” En lærer som denne kan trekke elevene inn i leksjoner fordi når disse barna blir interessert i noe, kan de super-, eller hyper-fokus. Oppmerksomhetsunderskudd er en feilnummer. Disse barna, når de er i noe, kan de fokusere bedre enn noen andre. Så det gjelder å engasjere dem, inspirere dem, og hvis lærere gjør det, vil de ha en nobelprisvinner i hendene.

Det er best å ha en samtale med foreldre, barnet, læreren og noen eksperter på området forklare ADHD til alle og komme deg ut av straffens rike og forelesninger tilbake til riket til utdanning. Spør barna: “Hva kan vi gjøre annerledes for å få et bedre resultat? Hvor studerer du? Under hvilke forhold studerer du? ” Så kom med tiltak for å hjelpe dem med å benytte seg av de forholdene i klassen.

For eksempel er det et fantastisk nettsted som heter focusatwill.com og den har musikk spesielt konstruert for å filtrere ut de interessante delene. Så barna kan ta på seg hodetelefonene og musikken engasjerer den delen av hjernen deres som ellers ville distrahere dem. Jeg har hatt barn som ikke kunne skrive papirer, lagt på hodetelefonene, det neste du vet at de kan fokusere bedre.

[Quiz: Hvor godt kjenner du spesiell lov?]

En ting du ikke vil gjøre er å holde barna inne i utsparing som straff fordi de virkelig trenger den fysiske treningene for å fokusere.

Skrevet av Dr. Edward M. Hallowell
Praktiserende psykiater og grunnlegger av Hallowell Center for Cognitive and Emotional Health

En leser svar

Jeg vil forklare - veldig saklig - at det å være i stand til å fokusere noen ganger mens ikke på andre er en klassiker ADHD symptom ved siden av hyperfokus. Så vil jeg legge til noe som "Som jeg er sikker på at du er klar over."

Noen har sagt det på denne måten for meg. Hvis et barn går mandag, tirsdag og onsdag uten å ha et anfall og så har et anfall på torsdag, ville vi det antar at fordi han var i stand til å "kontrollere dem" mandag-onsdag, og at han må ha valgt å ha et anfall på Torsdag?

[Gratis ressurs: 10 ADHD-vennlige undervisningsstrategier]

Vel, svaret er selvfølgelig ikke. Jeg forklarer da at det er det samme med ADHD. Jeg vil fortsette med å forklare at dette er et funksjonshemmingsproblem, ikke et atferdsproblem. Spør så: "Hva kan vi gjøre for å samarbeide for å holde sønnen min i mål og sørge for at han når potensialet sitt?"

Lykke til. Gi sønnen din en stor klem!

Skrevet av Peacfldove

En leser svar

Jeg hadde den samme kampen med sønnen min lærer i fjor. Han var bare i 2. klasse og ennå ikke diagnostisert, men jeg visste at noe foregikk med ham. Da jeg fortalte læreren at vi måtte se på årsaken til atferden og uoppmerksomheten hans, sa hun: "Han trenger bare å bestemme seg for å oppføre seg." Sukk! Fortsett å talsmann for sønnen din og undervise og undervise dem som trenger det!

Det er dager min sønn kan ta det sammen og få alt arbeidet og leksene sine gjort, og dager kan han ikke. Jeg kan skrive en lapp til læreren sin når den blir blandet og gi henne beskjed om at vi jobber med det og vil ta igjen. I mellomtiden lærer jeg ham å takle oppgaver på egenhånd hjemme. Jeg betaler ham 25 øre / side lekser fullført innen jeg kommer hjem fra jobb. Han liker kontanter!

Jeg lærte sønnen min en prosess jeg bruker i sykepleie for å takle klassearbeid: Vurdere (Hva må gjøres? Hva er allerede gjort? Hva vil du gjøre? Hva trenger du hjelp med? etc); Planlegg (nummer oppgavene slik at du vet hva du vil gjøre først, andre osv.); Utfør (gjør det!); Evaluer (Hvordan gikk det?). Det tok litt tid før han ble komfortabel med dette, men han liker å kunne ta beslutninger om arbeidet sitt.

Skrevet av katg

En leser svar

Bestill en brukt kopi online av Alt om oppmerksomhetssvikt av Thomas W. Phelan Ph. D. Gi den til læreren, eller lag fotokopier av sidene om hyperfokus for å hjelpe henne med å forstå ADHD og symptomene på det.

Skrevet av Bensonadvocates

En leser svar

Jeg har vært gjennom mange år med kommentarer fra lærere som tydeligvis ikke forstår ADHD. Jeg bestemte meg for at så lenge mannen og jeg får den, så vel som barnet mitt, er det det som betyr noe. Jeg advarer mot å prøve å utdanne en pedagog. Jeg tviler på at din innsats vil bli godt mottatt.

Fokuser kanskje på å gå gjennom prosessen med å sette opp systemer i skolen. En lekseklubb og det å utvikle et godt forhold til læreren hans er gode steder å starte.

Spør deretter om du kan komme med en plan for suksess for barnet ditt sammen med læreren og andre viktige mennesker på skolen. Det gjør en verden av forskjell når alle er på samme side. Jeg har lært å riste av meg negative utsagn fra velmenende mennesker som bare ikke får tilstanden. Hold fast på ord og ideer som er positive og gunstige for barnet ditt, og gi slipp på de som ikke er det.

Skrevet av keeks

[Vis og fortell: Bekjemp distraksjon i klasserommet]

Edward Hallowell, M.D., er medlem av ADDitude's ADHD Medical Review Panel.

Oppdatert 19. juni 2019