Bør lærere være involvert i diagnosen?

Lærere er ikke leger, så burde de være med å diagnostisere ADHD?

Ja, for de har dataene! Lærere har den referanserammen som er nødvendig for å bidra til en diagnose.

Foreløpig kan ADHD bare måles og vurderes i atferdsmessige termer. Leger og psykologer avgjør om barn og voksne kan ha ADHD ved å undersøke deres oppførsel. Det er ingen blodprøve, og hjerneavbildningsteknikker er i sin spede barndom.

Ett kontorbesøk, vanligvis i en-til-en-setting, vil ikke gi klinikeren nok informasjon til å avgjøre om ADHD er en sannsynlig diagnose. Så hva gjør klinikere? De ber foreldrene, barna og lærerne om deres innspill.

ADHD-eksperter har utviklet strukturerte vurderingsformer for å samle informasjon om barns evne til å fokusere og regulere oppmerksomhet og atferd. De ber menneskene som observerer barna på daglig basis om å rangere barna på hvordan de gjør det oppførselen. Lærerne gir data som klinikeren kan vurdere.

Lærerens perspektiv er kritisk. Lærere har en kontrollert, strukturert ramme for å observere et barns oppmerksomhet på læringsmål. Disse målene er kanskje ikke førsteprioritet for barnet, så det er en naturlig laboratorieinnstilling for å vurdere hvor godt et barn kan regulere sin oppmerksomhet, i henhold til krav utenfor. Faktisk viser forskning at lærere utvikler veldig nøyaktig "radar" for alle slags læringsvansker. De vet kanskje ikke hva årsaken er, men de er gode til å avgjøre når det er hindringer for læring. Klinikere er avhengige av lærere fordi de er så pålitelige rapporterere om atferd og oppmerksomhet.

Foreldre er også utmerkede observatører, men innstillingene deres er ikke så kontrollerte. Foreldre har større sannsynlighet for å tilpasse seg og takle atferds- og oppmerksomhetsforskjeller. Studier viser faktisk at mange foreldre prioriterer høyt å opprettholde harmoni i familiesystemet og mister noen ganger en referanseramme om hvor mye de gjør for å opprettholde et barns fokus og Merk følgende. Vi vet også at ADHD kan være genetisk. Foreldre kan se at barns oppførsel er bemerkelsesverdig lik sin egen, og savner hvor utfordrende disse mønstrene kan være i en annen setting.

Dermed har lærere en viktig rolle i diagnosen. Men pass på at du ikke er altfor avhengig av noen kilde. Noen læreres struktur er så stiv at ethvert barn vil gå løs! Sjekk flere kilder, og bruk alle tilgjengelige data for å komme deg videre for å hjelpe barnet ditt.

Oppdatert 3. november 2019