Hva ADHD ikke er
En unnskyldning for dårlig foreldreskap
Hvor mange ganger i løpet av å prøve å få hjelp til barna våre kommer vi opp mot denne gamle kastanjen? Ofte, helt fra de menneskene vi har gått til for å få hjelp!
Faktisk er foreldre til ADHD-barn vanligvis BEDRE foreldre på grunn av alle vanskelighetene de har måttet overvinne. Barna våre utfordrer flere regler, overskrider flere grenser, får større problemer på skolen enn den gjennomsnittlige ungen.
Mange ganger er det imidlertid ikke den utfordrende oppførselen som forårsaker de største problemene for oss, det er knock-on-effekten av oppførselen. Å for eksempel måtte gå på skolen gjentatte ganger for å be om unnskyldning for barnets vansker, problemer med naboer som noen ganger bare har disse barna ned som 'dårlig uns.' Å ha psykologer og psykiatere som vi har gått til for å få hjelp, tviler på ordet vårt og lytter, men ikke høre og forstå hva vi forteller dem.
Hvis dårlig foreldreskap forårsaker ADHD, står det da for at det ofte er andre barn i det samme familie som er perfekt veloppdragne og / eller normale, som aldri i noen liv har hatt noen form for atferd vanskelighet?
En amerikansk kjepphest
Selv om mye av informasjonen vår i dag kommer fra USA, og mye av forskningen på årsakene til ADHD foregår der, ADHD er ikke "amerikansk." Faktisk ble symptomene først skissert i Storbritannia på begynnelsen av dette århundret av professor George Fortsatt.
Selv om det faktiske navnet på tilstanden har endret seg mange ganger siden 1902, har tilstanden det ikke, selv om kunnskapen vår om ADHD har vokst noe siden den gang. I Storbritannia er vi i de tidlige stadiene av å akseptere, forstå og behandle tilstanden, og henge noe etter andre land. Dessverre er det en eller to fagpersoner som ble undervist på en bestemt måte, for mange, mange år siden, som er veldig motstandsdyktige mot endring og holder seg oppdatert med moderne ideer. Etter hvert, men etter hvert som flere lærer om tilstanden, vil flere fagpersoner ha riktig kunnskap til å diagnostisere og behandle den.
En unnskyldning for late, samarbeidsvillige barn
Hvor mange ganger har vi hørt en lærer si til oss, "Vel, lille Johnny gjorde det i går, så han kan gjøre det i dag." Nei det kan han ikke!
En av de viktigste faktorene ved ADHD er inkonsekvens, og selv om det er frustrerende for foreldre og lærere som ikke virkelig forstår denne forskjellen, er det også frustrerende for den lidende. Et barn som ikke kan prestere på samme nivå fra time til time, ikke noe imot fra dag til dag, kan virke lat eller lite samarbeidende, det er sant. Men med mindre menneskene som jobber med barn, som vår, forstår at dette er en del av deres sammensetting, vil kampene fortsette å fortsette.
Jeg hørte en gang en S.N.A. si "Han kan konsentrere seg når han vil," men ordet hun slapp på slutten av den setningen var... NOEN GANGER. Ja, disse barna kan konsentrere seg når de vil. Noen ganger kan de ikke. Bare utdanning vil hjelpe disse menneskene til å arbeide mer vellykket med barna våre.
Jeg banker selvfølgelig ikke alle pedagogiske fagpersoner. Ovennevnte er bare isolerte eksempler, og det er noen gode lærere og arbeidere med spesielle behov der ute. Men hvis skolen din har forankret ideer om hvordan ALLE barn klarer / skal prestere, må du oppdatere dem om ADHD.
Det er et annet navn for et voldsomt barn
Det er sant at barn med ADHD har en tendens til å være på den bulende siden, men klyngen av problemer som dukker opp når tilstand er til stede er så ekstreme at de forårsaker betydelige problemer pedagogisk, sosialt og i hjem. Boisterous barn bosetter seg over tid og lærer av erfaring når de utvikler seg. ADHD barn gjør det stort sett ikke. Hvis noe, hvis de blir liggende udiagnostisert og behandlet, blir de over tid verre.
neste: Min historie: Everyone's Got One
~ tilbake til Wild Childs hjemmeside
~ adhd biblioteksartikler
~ alle legge til / adhd artikler
