Hvordan behandle symptomene på dyscalculia

dyskalkuli er en lærevansker som påvirker individets evne til å utføre og gi mening for matematikk, fra å telle tall til memoreringstabeller og langt utover. Det er en livslang lidelse som kan diagnostiseres i nesten alle aldre, men som typisk først blir anerkjent i barndommen. I likhet med andre lærevansker behandles ikke dyscalculia med medisiner. Snarere brukes spesialiserte læringsstrategier og strategiske overnattingssteder for å hjelpe barn og voksne med tilstanden å kompensere for vanskeligheter og tilnærme seg matematikk.

Langsiktig mål for en hvilken som helst behandlingsstrategi er grei: lær beregningsteknikker og styrke resonnementferdighetene som er nødvendige for å løse matematikkproblemer. På kort sikt bør imidlertid behandlingen fokusere på å fjerne hindringer for å lære og gjøre matematikk enklere å bruke raskt og nøyaktig.

Faglige intervensjoner for dyskalkuli

Lærere og skoler kan tilby følgende klasseromsrom for å støtte elever som sliter med dyscalculia:

– Tillat ekstra tid på tester.

Barn med dyscalculia føler seg ofte forhastet under mattetester med standard lengde. Hvis mulig, unngå tidsbestemte tester av grunnleggende fakta som multiplikasjonstabeller, da dette kan være en veisperring.

– Sørg for hyppige kontroller under klassene. Det er frustrerende for en student å fullføre et helt regneark, bare for å bli fortalt at hvert svar er galt og at han trenger å gjøre det igjen. I stedet bør lærere sjekke etter noen få problemer. På denne måten kan et barn lære av feil og føles styrket av en følelse av forbedring.

[Screener: Dyscalculia hos barn]

– Liste over trinnene for flerstegsproblemer og algoritmer. Legg tydelig nummererte trinnvise instruksjoner på tavlen, eller gi studenten din en kopi hun kan oppbevare ved skrivebordet sitt.

– Hold prøveproblemer på brettet. Studentene bør også kopiere eksempler i en notisbok for referanse.

– Gi studentene individuelle tørr-slette tavler å bruke på pultene sine. Med dette verktøyet kan elevene fullføre ett trinn av et problem om gangen og slette eventuelle feil de kan gjøre.

– Bruk rikelig med fargede, uklare referansediagrammer og diagrammer. Barn med dyscalculia har fordel av visuelle fremstillinger av matematikkproblemer.

[Selvtest: Har du dyscalculia?]

– Når det er mulig, tillat bruk av kalkulatoren. Når du tester konsepter som er mer kompliserte enn tillegg eller subtraksjon, kan du la elevene bruke kalkulatorer for å gjøre grunnleggende trinn raskere og mer tilgjengelig. Deretter kan en student fokusere på å demonstrere det hun vet - ikke hvor godt hun kan legge til i hodet.

– Reduser antall tildelte problemer. Å tilordne ti problemer, snarere enn en hel side, er nok til å vurdere studentens forståelse.

Hjemmeintervensjoner for dyscalculia

Utsiktene til å trene matematikkferdigheter er noen ganger skremmende og utfordrende for foreldre, spesielt hvis du aldri har følt deg som en matte som suser deg selv. Men du trenger ikke å lære barnet ditt kalkulus; du kan hjelpe ham med å bygge matteferdigheter og få selvtillit med enkle hverdagsøvelser, inkludert:

– Pek ut matte der du kan. Byg inn barnet ditt på små, hverdagslige måter en følelse av hvordan tall og ligninger gjelder livet hennes. Når du handler i butikken, kan du snakke om hvor mye endring du kommer tilbake i kassen, eller hvor mange epler du trenger til ukens lunsjer. Når hun får selvtillit, kan barnet ditt hjelpe deg med å planlegge oppskrifter, lage enkle budsjetter eller matche sokker når du vasker vaskerom - alt dette vil styrke nummerfølelsen hennes og det visuelt-romlige ferdigheter.

– Spill matematiske spill. Mange vanlige brettspill - som Candyland, Sorry, og mancala - innebærer telling, enkel aritmetikk og finmotorikk. Spill disse og andre lignende spill med barnet ditt så ofte du kan for å hjelpe ham å lære å bruke tall i et morsomt og avslappende miljø.

– Arbeid med barnet ditt på å håndtere tid. Mange barn med dyscalculia sliter med å gjenkjenne hvor mye tid som har gått eller når de skulle gå videre til neste aktivitet. Snakk med barnet ditt om disse utfordringene, og sett opp et system som hjelper henne å forbedre sin følelse av tid. Vanlige strategier inkluderer påminnelser om mobiltelefoner, visuelle tidtakere (som Tidtimer), eller la barnet ditt ta hyppige pauser i leksetiden.

– Hjelp med lekser. Problemer med matematikk i flere deler kan virke skremmende for barn med dyscalculia, og uten hjelp kan barnet ditt være usikkert hvor du skal begynne eller hvilke trinn du skal følge. Gi en hånd ved å dele matematikklekser i biter for barnet ditt, eller ved å gjøre noen få problemer sammen slik at han får en følelse av de nødvendige trinnene. Tillat barnet ditt å bruke en kalkulator når det er mulig, for å redusere mengden matte han trenger å gjøre i hodet.

– Vær forståelsesfull. Lær så mye du kan om barns tilstand, og hjelp ham å forstå at hans matematikkrelaterte utfordringer ikke betyr at han er "dum" eller "lat." Gi positiv oppmuntring når du kan, og prøv å ikke bli frustrert hvis barnet ditt sliter med et grunnleggende konsept - hvis han føler at du er opprørt, vil det bare gjøre ham mer nervøs og uvillig til å øve på. Å berømme ham for sin innsats - i tillegg til at han tålmodig guider ham gjennom hindringer - vil hjelpe ham til å føle seg mer selvsikker og villig til å takle nye konsepter.

Arbeidsplassintervensjoner for dyskalkuli

Hvis dyscalculiaen din ble undiagnostisert frem til voksen alder, er det mulig at du har dratt mot en karriere som ikke innebærer mye matematikk. Men uansett hvor lite (eller hvor mye) matte du er nødt til å gjøre på daglig basis, kan enkle overnattingssteder hjelpe deg med å administrere den og utføre jobben din etter beste evne. Noen ideer inkluderer:

– Få en kalkulator. Hvis du sliter med å legge til, trekke fra eller formere deg i hodet, kan du spørre om du kan holde en kalkulator på skrivebordet for å spare tid. Hvis jobben din krever mer komplekse beregninger, kan du be om en grafisk eller vitenskapelig kalkulator.

– Bruk ripapir. Bruk skrapapapir under møter, slik at du kan trene matteproblemer når de dukker opp.

– Legg ut tabeller og diagrammer fremtredende. Hvis multiplikasjon er nødvendig for jobben din, kan du for eksempel legge ut en multiplikasjonstabell i nærheten av arbeidsområdet ditt. Hvis jobben din krever konvertering av tiltak, har du en tabell med vanlige konverteringsformler i det felles arbeidsområdet.

– Bruk pilker eller førmålingsveiledninger. Noen arbeid krever bruk av maskiner eller utstyr. I disse tilfellene kan du be om at verktøy som pilker brukes til å veilede arbeidet ditt eller hjelpe deg med å måle mer nøyaktig.

– Benytt deg av planleggingsteknologi. Dyscalculia kan gjøre det vanskelig å planlegge dagen eller vite når du skal gå over til neste aktivitet. Tidsstyringsverktøy, som mobiltelefonalarmer eller Tidtimer, kan hjelpe deg med å følge med på tiden mens du jobber.

Siden matte er så utbredt i det daglige livet, er en diagnose av dyscalculia aldri lett. Men med riktig innkvartering - og litt forståelse fra foreldre, lærere og veiledere - kan både barn og voksne bygge tillit til matte og finne områdene de trives i.

[Når ting bare ikke legger opp]

Oppdatert 6. september 2019