9 ting jeg ønsker at verden visste om studentene mine ADHD

I løpet av ADHD Awareness Month ba vi ADDitude-leserne om å dele med oss ​​(noen ganger utmattende, noen ganger inspirerende) sannheter om oppmerksomhetsunderskudd som de mest ønsker at den nevrotype verden ville forstå og respekt. Nesten 450 lesere svarte; her er noen av de mest gripende fra lærere, noen av dem har også ADHD og / eller barn med ADHD selv.

1. Ikke alle studenter kan lære mens de sitter

“Ingen to barn opplever og lærer på samme måte. Ikke alle barn kan sitte ‘crisscross applesauce’ på teppet og følge med. Før vi kan lære et barn, må vi lære om dem. Hvert barn er forskjellig og unikt og bør behandles som sådan. ”

“Da jeg gikk på videregående, satt jeg foran en elev som sprakk og spratt tannkjøttet gjennom klassen hver dag. Jeg kunne ikke fokusere på hva læreren sa, fordi denne ‘bakgrunnslyden’ var alt jeg kunne høre. For å studere måtte jeg ha absolutt stille. I kontrast har jeg kjent andre som ikke kunne fungere i stillhet, og trengte bakgrunnsstøy for å hjelpe dem å fokusere. Som lærer tror jeg det er avgjørende for

barns læringsstiler og miljøbehov som skal tas i betraktning. ”

"Alle er" normale "er forskjellige. Noen elever trenger plass, lyd og bevegelse. Tenk på alt en baby lærer de første årene av livet - de sitter ikke stille i en stol!

2. Studentene trives når suksess er definert bare for dem

“Jeg skulle ønske at verden kjente til skade ikke-nevrototypiske studenter gjennom måten vi prøver å bokse barn på i ‘akseptabel’ atferd som er i konflikt med deres natur. I stedet for å bruke den samme cookie-cutter-prosessen for å måle alle studenter, vil jeg gjerne se mer personaliserte planer som hjelper hvert barn å lære mens de utvikler sine individuelle talenter og interesser. ”

3. ADHD Minds Are Trailblazing Minds

“Min ADHD lar meg se alle studentene sine behov til enhver tid i et hvilket som helst område i klasserommet. Jeg kan fokusere som en laser. Verden ser bare på dette som et ‘funksjonshemning’ fordi bøndene prøver å få oss til å passe inn i deres verden, men jeg er etterkommer av jegere som har streifet om jorden i årtusener. Det er ikke en verden vi passer inn i. Vi må fortsette å være banebryterne vi er; vær tro mot oss selv og vær stolt! ”

[5 Mindfulness-øvelser for studenter med ADHD]

4. ADHD er en kompleks, mangesidig diagnose som fortjener din tid

ADHD refereres så kavalerisk i utdanningen at det ikke blir gitt alvoret det garanterer. Jo mer jeg lærer om ADHD, jo mer ser jeg at det kommer i så mange varianter. Jeg er en lærer som fikk diagnosen for bare 6 måneder siden. Det er bare så mye pakket sammen i disse fire små bokstavene som er livsendrende. Hvis jeg bare hadde visst tidligere hva jeg vet nå, hadde jeg vært i stand til å hjelpe elevene mine så mye mer. ”

5. Det tar en landsby å administrere ADHD

“Jeg skulle ønske at folk skulle forstå at ADHD kan styres av studenten, lærerne og foreldrene hvis de gjør det alle jobber sammen med fleksibilitet, tålmodighet og humor. Jeg gir vanligvis ungdomsskoleelever som er vanskelige (ikke alltid diagnostisert) sjanser til å løpe og fokusere på nytt. For eksempel å hjelpe til med å gi ut klassemateriell gir dem en sjanse til å bevege seg rundt uten å forstyrre klassen. ”

6. Rush to Judgment gjør en diservice for studenter med ADHD

"Som en tidlig utdannelse og tidligere spesialpedagog, ønsket jeg at flere visste at ADHD ikke bare er" å være fidgety ", og bare å være fidgety betyr ikke at du har ADHD. Så mange mennesker er raske med å diagnostisere eller merke seg selv eller andre (spesielt små barn), og det skader virkelig dem som har ADHD fordi det bare bidrar til denne misforståelsen og gjør det vanskeligere for dem å bli tatt alvor."

7. Lærere trenger bedre opplæring om Uoppmerksom ADHD

”Det er veldig viktig for lærerne våre å bli informert om alle typer ADHD-symptomer. Det er ikke alltid bare hoppgutten forstyrrer klassen som har ADHD - det kan påvirke stille mennesker-hyggeligere dagdrømmer i hjørnet. Det er så viktig å observere denne oppførselen i tidlig barndom, slik at den ikke spiral inn i angst, depresjon eller andre problemer. "

[Gratis ekspertressurs for lærere for studenter med ADHD]

”Jeg skulle ønske jeg visste hvordan jeg best kunne hjelpe studenter med uoppmerksom ADHD. Jeg føler at verktøykassen min for å hjelpe de med hyperaktivitet, fordi deres viktigste symptom er ganske omfattende, men de distraherte (men ikke forstyrrende) studentene er lettere å savne. ”

8. Et fokus på utøvende funksjon hjelper alle studenter

"En av de enkleste måtene vi kan hjelpe personer med ADHD til å lykkes på skolen, er å fokusere på forbedre funksjonen til ledelsen. Alle bruker utøvende funksjoner hver dag, men vi kan alle gjøre for å bedre forstå hvordan hjernen vår fungerer og for å lære om verktøy og strategier for å forbedre våre vaner og atferd. ”

9. Barn med ADHD trenger gjennomtenkt behandling, ikke forelesninger

”Jeg skulle ønske at folk skulle forstå at ADHD er en reell medisinsk tilstand som påvirker barn faglig og sosialt. Det kan kreve bruk av medisiner, sammen med terapi og foreldreopplæring, for å bestemme effektive læringsstrategier. Som pedagog ser jeg for mange av elevene mine som har diagnosen, men mangler tilstrekkelig behandling. De utvikler problemer med liten selvtillit og atferd fordi de stadig blir opptatt av, og det blir en selvoppfyllende profeti. ADDitude Blad har så god informasjon, anbefaler jeg alle lærerne og foreldrene jeg kjenner å se på nettstedet for å hjelpe dem med å forstå denne misforståtte tilstanden. ”

[Gratis ressurs for lærere: Din guide til ADHD-vennlige oppgaver]

Oppdatert 9. september 2019