Hjelpe barnet ditt med kreative skriveoppgaver
Når barn går gjennom elementære karakterer, vil noen klasseoppgaver og hjemmeoppgaver gradvis begynne å involvere kreative skrivende første setninger, deretter avsnitt og til slutt korte essays. Det er mulig at disse oppgavene vil være vanskelige for noen barn, og det er det en god grunn til. Det kreves relativt lite kreativ skriving av ungdommer i grunnskolene. Det meste de vi ba bare om å lese og fylle ut feltene. Da blir plutselig denne forsømte ferdigheten en veldig viktig komponent i oppgaver i de øvre elementære karakterene.
Oppgaver med kreativ skriving krever mye tid, ikke bare fra studenten, men også fra læreren, som må gi karakter for innhold, grammatikk, stavemåte og tegnsetting. Ingen lærere liker å returnere en komposisjon fylt med røde merker. Følgelig ville de fleste lærere velkommen hjelp fra foreldre, selv om det bare innebærer å øke studentens resultat. (Hvis det også kan øke kvaliteten på ungguttens forfatterskap, så mye bedre!) Derfor, hvis det er i orden med barnet ditt, og hvis det ser ut til at han har et problem med komposisjon, kan det være lurt å vurdere å komme i kontakt med læreren sin for å lære hva hun vil kreve med tanke på kreative skriveoppgaver og hvordan du kanskje best hjelp.
På en eller annen måte må barnets samarbeidsgevinst sikres, for skriving har en tendens til å være slitsom for noen barn og kan ikke oppnås - uten en positiv holdning. Dette kan best gjøres ved (1) å definere målet ("Vi skal samarbeide for å hjelpe deg med å lære hvordan du bedre kan uttrykke tankene dine skriftlig."); (2) planlegge bare en eller to skriveøkter per uke, helst på et tidspunkt hvor unggutten ikke allerede er utslitt eller utbrent med andre oppgaver; (3) holde øktene i rimelig lengde og forhindrer derved frustrasjon forårsaket av tretthet.
Selvfølgelig er det mulig at det ikke er nødvendig å opprettholde en regelmessig tidsplan for kreativ skriving, og et teppetilbud om hjelp er tilgjengelig hvis nødvendig er alt som trengs. Det kan være lurt å be læreren sende alle komposisjoner hjem slik at du kan se om barnet følger med på dette viktige aspektet av læreplanen.
materialer
Et "førstehjelpsutstyr" med skrivemateriell vil omgå mange kriser. Forsikre deg om at det alltid er en forsyning med notatpapir, blyanter og kulepenner for hånden (i tilfelle disse nødvendighetene har blitt igjen på skolen). En pocketbokutgave av en god ordbok skrevet på barnets lesenivå er også en nødvendighet, og etter hvert vil en tesaurus bli et verdifullt verktøy for kreative skriveoppgaver.
Brevskriving
Brevskriving virker en oppgave for mange mennesker, og likevel er en viss korrespondanse nødvendighet i alles liv, og jo før barnet blir klar over denne sosiale forpliktelsen, jo bedre. Nesten per definisjon er takknemmer generelt korte, og innholdet følger et foreskrevet format. Bare "takk for gaven din" virker imidlertid utilstrekkelig. Mottakeren må identifisere gaven og nådig forklare hvorfor den vil gi ham glede. ("Takk for den pene genseren. Det vil gå perfekt med favorittskjorta mi. ") En merknad av forsiktighet: takkemeldinger bør skrives innenfor 48 timer etter at en gave er mottatt, for jo lenger tid det blir satt av, desto vanskeligere blir oppgaven være. Forsøk å angi en frist uten å se ut til å pirre noe, "Sett av noen minutter i kveld til å skrive Tante Jane en takkemelding for at jeg kan slippe den på postkontoret om morgenen når jeg løper ærend."
Finn ut hvem de personene er i ditt barns liv som er viktige. Barnet ditt kan komme til å skrive et brev til tante Jane, men snur seg over å skrive et brev til en favorittcoach eller tidligere lærer. (Og ja, trekk noen strenger. La den personen få vite at et returbrev vil være veldig viktig, og at litt ros og interesse som barnet viser, vil gå langt.)
Unggutten kan oppfordres til å skrive andre typer brev i tillegg til et fanbrev til en favorittrockestjerne, et konkurransebrev (25 ord eller mindre - god mental disiplin), et forespørsel ("Vil du sende meg en gratis kopi av plakaten som ble annonsert i?").
En rekke barneblader markedsfører pennevenn med barn i vårt eget land og i andre land. Barnebibliotekaren din kan være behjelpelig med å finne disse.
Fjern blokkering av en blokk
Ofte blir grunnlaget for problemet raskt identifisert når barnet stønner: "Jeg må skrive en komposisjon for skolen i morgen, og jeg vet ikke hva jeg skal skrive om! "Det er en vanlig klage og fortjener sympati og noen detaljer fra foreldrene - ikke for å gi et tema, men for å trigge ungguttens fantasi og kreative ferdigheter.
Prøv å stille spørsmål. For eksempel "Kan du tenke på noe interessant som skjedde med deg på campingturen?" eller "Er det en favoritt person (eller sted eller film, osv.) i livet ditt du vil skrive om? "eller" Er det en kjent person du vil være? Hvorfor? Det viktige poenget å merke seg her er at alle de ovennevnte spørsmålene angår direkte barnet selv, som sannsynligvis går gjennom det helt normale utviklingsstadiet med egosentrisitet. For de fleste ungdommer er de det mest fascinerende emnet i verden på denne tiden av deres unge liv. Også dette vil passere, men mens det eksisterer, kan vi dra nytte av det.
Foreslå at barnet går gjennom et godt illustrert magasin eller en bok i jakten på en idé. Aviser er en annen god kilde - hva er bedre tema enn å skrive om ens favoritt tegneserie? Imidlertid, hvis illustrasjonene er ledsaget av en trykt tekst, bør ungdommen advares mot å kopiere fra teksten i motsetning til bare å bruke den til bakgrunnsinformasjon.
Familiebildealbumet kan berøre noen gode minner som vil lage en fargerik komposisjon. Hjelp den unge forfatteren til å legge merke til detaljer på fotografier - "Var det ikke den dagen det strømmet rett midt på pikniken vår?" "Se! Der kommer du på bussen ditt første år på leiren. "
Prøv fantasi. For eksempel: "Hvilke tre ting vil du ha med deg hvis du ble båret på en øde øy?" eller "Hvis du måtte eksistere på en underlig måte by i tre dager uten jobb, ingen venner og ingen penger, hva ville du gjort? "eller, hvem ville du valgt som berømte foreldre eller søstre - eller brødre?"
Generelle tips
Forsøk å oppmuntre den unge forfatteren til å se et bilde i tankene på det han planlegger å skrive om. La ham lukke øynene og beskrive bildet for deg. Still spørsmål om det. Den muntlige beskrivelsen hans vil hjelpe ham med å organisere tankene som skal overføres til papiret.
Spill ordspill. Hvis for eksempel ordet "rødt" forekommer i forfatteren hans, kan du spørre ham hvor mange andre ord han kan tenke på det som beskriver fargen rød.
Påminn ham om den prøvde og sanne journalistiske teknikken for å inkludere hvem, hva, når, hvor og hvordan i setningen. Eksempel: "På tirsdag tok Susan og jeg en buss til Strandteateret for å se favorittfilmen vår."
Kontakt læreren og sikre henne tillatelse til å "korrekturlese" et første utkast til det skriftlige arbeidet og komme med forslag og mindre korreksjoner før en endelig kopi skrives. Ved å gjøre det, tenk ros, ikke kritikk. Eksempel: "Du gjorde en god jobb. Jeg likte spesielt beskrivelsene dine. Her er to ord hvis stavemåten du kan sjekke. Du må sørge for at læreren tydelig forstår at du ikke gjør barnets arbeid, men ganske enkelt står ved en til én kapasitet for å forbedre det ferdige produktet.
Stikkordet er "organisasjon." La aldri unggutten hoppe tilfeldig til å skrive en "ferdig" oppgave. Hjelp ham med å identifisere hva som skal skrives, definere territoriet, regne ut en sekvens, liste opp nøkkelord og ideer - og deretter, og først da, starte oppgaven. Fordi noen ungdommer har store underskudd i organisasjonen, trenger de skånsom veiledning for å utforme oppgavene sine.
Hvis arbeidet ditt med kreativ skriving går bra med tanke på ungguttens holdning og produktivitet, og. Det er muligens blitt lagt merke til forbedringer, kan det være lurt å vurdere å få unggutten tillatelse å henvende seg til læreren for å se om noen lagt til skriftlige oppgaver kan være slått inn ekstra kreditt. Ikke bli overrasket eller redd hvis barnet ditt ikke synes dette er den beste ideen du noen gang har hatt!
neste: Hjelpe barnet ditt med håndskrift
~ tilbake til hjemmesiden ADD Focus
~ adhd biblioteksartikler
~ alle legge til / adhd artikler
