"Unschool" barnet ditt

Er skolen det beste stedet for barna våre å lære?

Er sitter i seter i uforholdsmessige perioder, gjør busywork som har liten tilknytning til livet utenfor skoledørene, en effektiv måte å slå på og tenne på en øm hjerne?

For noen barn, ja. For mange barn med ADHD, sannsynligvis ikke. To eksperter gjør saken for alternative læringsmetoder for barna våre.

I følge Peter Gray, Ph. D., forskningsprofessor i psykologi ved Boston College, begynner noen barn med ADHD medisiner bare for å lykkes på skolen. Gray hevder at mange av dem ikke ville trenge medisiner hvis skoler tilpasset læringsstilen.

[Mange skoler får svak karakter når de underviser barn med ADHD]

"Diagnostiseringskriteriene for ADHD gjør det klart at dette er et skoleproblem," sier Gray. “Mange av de offisielle diagnostiske symptomer har spesielt med skoleatferd å gjøre, sier Gray. “Ting som‘ gjør uforsiktige feil i skolearbeidet ’,‘ følger ofte ikke instruksjonene og unnlater ikke å fullføre skolearbeidet, ’‘ utvisker svar før spørsmål er ferdig. 'Faktisk blir de fleste diagnosene initiert av lærere, som antyder foreldrene at barnet deres har ADHD, legger til Grå.

Gray gjennomførte en undersøkelse av foreldre som hjemmeskoleopplærte, eller som Gray liker å si, "ikke-skolert," et barn som har diagnosen ADHD. Bare seks av de 28 familiene som svarte, rapporterte at barnet deres fikk medisiner for tilstanden. Av de resterende 22 individene ble 13 aldri medisinert og ni hadde blitt medisinert tidligere, da de var studenter på en tradisjonell skole. Flertallet av de svarte sa at barna lærte godt uten medisiner så lenge barna hadde ansvaret for egen læring.

Barn som har ansvar for egen læring? Det høres ut som frafall til et skolesystem basert på “Sett deg ned, vær stille og lær, Johnny. Nå."

Laura Weldon, forfatter av Free Range Learning: Hvordan hjemmeundervisning endrer alt, sier at konvensjonelle skoler bruker prinsippene om at barna skal være i stand til å sitte stille og ta hensyn, oppfylle alder - og karakter - passende læringsmål og få gode score på tester. Forskning forteller en annen historie.

[Slik reddet hjemmeundervisningen min smarte, nysgjerrige sønn]

• "Vi trenger alle å sitte stille og ta hensyn til noen ganger, men en tung dose av dette hver dag er ikke gunstig for læring," sier Weldon. Noen eksperter hevder at en brøkdel av det vi lærer erverves gjennom hard-core instruksjon. Det har vi også mindre sannsynlighet for beholde informasjonen vi lærer. Studenter som utforsker, oppdager, ser på, imiterer, samarbeider og stiller spørsmål er mer motiverte for å lære - og beholde materialet de har mestret.
• "Hvert barn går videre etter sin egen timeplan," sier Weldon. "Å skyve barn fremmer ikke prestasjoner." Når barna er under press for å oppnå, fra evalueringer, stive skolepensum, og så videre, studier indikerer at de forstår mindre av hva som er blir undervist. Videre sier eksperter på barneutvikling at undervisning fra oven og ned som er altfor direktiv og kontrollert av voksne får barn til å miste interessen for det som blir undervist.
• “Gode ​​testresultater bare forutsi at studentene vil score godt på senere tester, sier Weldon. "Forskning forteller oss at utdanning som er fokusert på å heve testresultater, dyrker grunne tanker og kompromitterer evnene som trengs for å lykkes. Faktisk er det høye testresultater i skolen som ikke har sammenheng med senere prestasjoner i voksen alder. "

Weldon sier: "Vi mennesker er innstilt på å lære, med mindre læringssituasjonen kobles fra barnets interesser eller er designet spesielt for evalueringsformål. Da har vi en tendens til å motstå. Det er fordi vi naturligvis unngår tvang og søker hva som er meningsfullt, nyttig og interessant. "

[Når det er ditt eget barn: Synspunkter fra foreldre om spesialundervisning]

Hvordan konstruerer en forelder forsiktig prosessen med frittgående læring? Hjemmeskole er en måte. Kort fortalt foreslår Weldon å gi barnet ditt den sjeldne luksusen av fritid - tid til å tilbringe tid i naturen, å delta i åpen lek, å hengi seg til familietid, å drømme.

"Undervisning og oppfølging av voksne har en plass i barns liv, men de kan ikke sammenligne med utviklingen som er oppnådd når barn har tilstrekkelig fritid," avslutter Weldon.

Oppdatert 1. mars 2018