Skoletjenester - avmystifisert!

Tilpasninger Hva er de: Tilpasninger er eventuelle justeringer i læreplanen, instruksjonskomponenter, miljøelementer, eller krav eller forventninger fra studenten. Tilpasninger er en del av hva lærere gjør for å imøtekomme behovene til forskjellige elever. En god lærer prøver å skille instruksjon og gjøre justeringer slik at alle elever skal lykkes. Tilpasningseksempler Tilpasninger […]

tilpasninger

Hva er de: Tilpasninger er alle justeringer i læreplanen, instruksjonskomponenter, miljøelementer, eller krav eller forventninger fra studenten. Tilpasninger er en del av hva lærere gjør for å imøtekomme behovene til forskjellige elever. En god lærer prøver å skille instruksjon og gjøre justeringer slik at alle elever skal lykkes.

Tilpasningseksempler
Tilpasninger kan innebære justeringer eller endringer på følgende områder:

> Materialer.

> Metoder.

> Læringsstrategier.

> Pacing.

> Miljø.

> Oppgaver.

> Krav til oppgave.

> Karakter.

> Testing eller evaluering.

> Tilbakemelding.

> Leksjonspresentasjon.

> Forsterkning.

> Student demonstrasjon av forståelse eller mestring av innhold.

> Studenters svarmuligheter.

> Plassering.

> Planlegging.

> Støttenivå.

> Deltakelsesgrad.

> Tildelt tid.

> Størrelse eller mengde oppgave eller oppgave.

Tilpasningene inkluderer overnattingssteder og modifikasjoner.

Overnattingssteder

Hva er de: Innkvartering er tilpasninger som ikke endrer prestasjonsstandardene, instruksjonsnivået eller innholdet i det studenten forventes å lære. De er de samme som for andre elever i klassen eller klassen.

Eksempler på overnatting

> Utvidet tid for å fullføre oppgaver eller tester

> Endring av plassering (for testing)

> Ekstra støtte eller assistanse (jevnaldrende, kompis, lærer på tvers av alderen, mer liten gruppeinstruksjon)

> Hjelp med organisering eller tidsstyring (holde oversikt over materiell, registrere oppdrag, bryte ned store oppdrag)

> Tilveiebringe verktøy eller hjelpemidler for å støtte læring (konturer, grafiske arrangører, studieveiledninger, hjelpemidler, lydbøker)

> Notatthjelp

> Datatilgang.

> Foretrukne sitteplasser for å gjøre det mulig for en elev å fokusere bedre i løpet av klassen og for å få mer direkte og hyppige spørsmål, overvåking og tilbakemelding fra læreren.

> Reduksjon i lengden på en oppgave.

> Å la en student diktere svar til en skriftlærer.

> Å la en student ta en stor test ved å gjøre en side om gangen.

> En muntlig leser for noen tester.

> Å la en student ta en test ved å gi svar muntlig.

> Gi en student et skriftlig sett med veibeskrivelse som en sikkerhetskopi til muntlig presentert informasjon.

modifikasjoner

Hva er de: Modifikasjoner er tilpasninger som endrer eller endrer det eleven lærer (innholdet eller delen av læreplanen). De endrer også til en viss grad ytelsesstandardene - forventningene til den studenten sammenlignet med hva som kreves av hans eller hennes jevnaldrende i samme klasserom eller klasse.

Modifikasjonseksempler

> Gi en student en annen eller alternativ oppgave. For eksempel kan en student få oppgave å skrive et enkelt avsnitt om et emne og tegne en illustrasjon i stedet for å skrive et femparagraf essay.

> Arbeide med instruksjonsmateriell på et lavere nivå enn andre elever i den karakteren.

> Bruke en leseantologi fra et lavere klassetrinn i stedet for en tekst på karakternivå når klassen holder på å sammenligne noveller.

> Gi noen studenter en delvis utfylt grafisk arrangør for et vitenskapslaboratoriums eksperiment i stedet for det blanke som klassekameratene bruker.

> Redusere antall ord som et barn trenger å lære for en staveprøve eller teste ham eller henne på forskjellige ord.

> Gi en alternativ form for en test til en student.

> Bruke et annet rapportkortformat. En student kan få et fortellingskort i stedet for karakterer, eller han eller hun kan få karakter på forskjellige standarder enn de som brukes til å måle flertallet av studentene.

> Tillat elever på ungdomsskolen eller videregående skole å ha en endret timeplan. De kan få en ekstra studiehall eller ikke være pålagt å ta et fremmedspråk.

For studenter med nedsatt funksjonsevne er nødvendige overnattingsmuligheter og endringer utdanningsrettigheter, ikke tjenester som er gitt av lærere eller skoleansatte. Det anbefales generelt at overnattingssteder blir prøvd når det er mulig før det gjøres mer betydelige endringer i pensum eller arbeidsforventninger.

Mange studenter med nedsatt funksjonsevne krever både overnattingssteder og endringer. Studenter med betydelige lesevansker trenger å bygge lesekompetanse gjennom instruksjon og materiale på et passende nivå for å styrke og øve ferdigheter, så vel som kompenserende metoder, verktøy og støtter for å gi dem tilgang til klassetrinn pensum.

Oppdatert 28. juni 2013