Skolen gikk for langt denne gangen

Din åtte år gamle datter med ADHD kommer hjem fra skolen og er veldig opprørt. Det viser seg at hun ropte ut i klassen - igjen - og læreren hennes dekket munnen hennes med tape og fikk henne til å sitte på gangen til gulvet. Du er rasende.

Eller kanskje forteller sønnen din om vennen Sam, som dyttet over skrivebordet og slo en klassekamerat. Læreren tok tak i ham, holdt ham nede og låste ham deretter i skapet. Du vet at Sam har atferdsproblemer, men skapet i klasserommet er lite og har lite ventilasjon.

Straffe barn i klasserommet

Hvor utbredte er slike handlinger på skolene? Mange studenter som blir utsatt for denne typen fysisk avstraffelse, kalt "tilbakeholdenhet og tilbaketrukkethet," har en slags funksjonshemming, inkludert ADHD. Når U.S. Institutt for utdanning så på studenter med IEP-er (som utgjør omtrent 12 prosent av alle studenter), de fant ut at studenter med IEP-er utgjorde 58 prosent av de som ble plassert i tilbaketrukkethet eller ufrivillig innesperring, 75 prosent av de fysisk behersket på skolen, og 25 prosent av de som møtte politiets innblanding eller arrestere.

[Gratis nedlasting: Lover som beskytter studenter med ADHD]

Hva bør foreldre gjøre når de hører om barn som er underlagt tilbakeholdenhet eller isolasjon? Hva har skolene lov til å gjøre, og hvordan kan foreldre sørge for at barna deres - og alle barn - er trygge mot upassende og noen ganger farlige metoder for disiplin? Og til slutt, hva skal skoler gjøre for å takle elever som er en fare for seg selv eller andre?

Det juridiske landskapet

Det er ingen føderal lov som omhandler begrensning, tilbaketrekking eller straffing av et barn på skolen. Det er mange statlige lover som begrenser hva skolene kan gjøre for å disiplinere elever, med og uten funksjonshemminger, som er oppsummert på nettstedet for Department of Education www.ed.gov; søk “tilbakeholdenhet og tilbaketrukkethet”), men denne listen endres hele tiden. Og selv når stater har lover som er utformet for å begrense tilbakeholdenhet og tilbaketrukkethet, varierer håndhevingen av disse lovene.

Skoler har et legitimt behov for å opprettholde et trygt miljø og å beskytte studenter og ansatte mot farlig oppførsel elever direkte mot seg selv eller andre. Men det er måter å gjøre dette på som ikke innebærer potensielt farlige begrensninger eller å plassere barn på trange steder som kan være utrygge, uten tilsyn og uten tilgang til baderomsfasiliteter.

IDEA krever spesifikt at hvis en elevs oppførsel forstyrrer utdannelsen hans, må skolen gjennomføre en atferdsvurdering og vurdere å bruke positive atferdsstøtter for å adressere disse problemer. I tillegg, hvis studentens oppførsel resulterer i en suspensjon i mer enn 10 dager, må det holdes et IEP-møte gjennomgå rollen som studentens funksjonshemning i oppførselen, og finne ut om en endring i IEP er berettiget. Det er viktig å huske på at det å isolere en student ved å fjerne ham til et ”time out” -rom eller et annet sted, betraktet som en "endring i plassering" under IDEA, som krever et øyeblikkelig IEP-møte for å vurdere atferdsutfordringer og løsninger.

[Quiz: Hvor godt kjenner du spesiell lov?]

For elever med betydelige atferdsproblemer ønsker skolene noen ganger at en IEP skal inkludere bestemmelser for tilbakeholdenhet eller tilbaketrukkethet. Foreldre bør insistere på at skoler bare vurderer disse i situasjoner som utgjør alvorlig fare, og i stedet fokusere på positiv støtte og atferdsplaner. Videre krever IDEA at IEP-intervensjoner baseres på fagfellevurdert forskning, og det er mangel på god forskning som støtter fordelene ved tilbakeholdenhet eller tilbaketrukkethet.

Studenter som har en 504-plan kan ha grunnlag for rettslige skritt mot skoledistriktet deres hvis de kan vise at tilbaketrukkethet eller tilbakeholdenhet var en form for diskriminering av dem på grunn av uførhet.

Spillplan for foreldre

Hva kan foreldre gjøre for å forhindre at elevene blir tilbaketrukket eller behersket?

1. Bli kjent med lovene i staten din og distrikts retningslinjer. Hvis de ikke er tilstrekkelige, eller ikke blir fulgt, trykk for å utvide eller bruke dem.

[10 myter om skolelov for ADHD-tjenester]

2. Oppfordre barnets skole til å trene sine ansatte i å håndtere vanskelig atferd som ikke innebærer å beherske eller tilbaketrukket barn.

3. Hvis barnet ditt har atferdsproblemer, må du kontakte disse proaktivt med skolepersonell eller IEP-teamet. Hvis en atferdsvurdering bestemmer at en eller annen form for tilbakeholdenhet eller tilbaketrukkethet kan være helt nødvendig for barnets sikkerhet, må du være sikker på at du vet hvordan og hvor dette vil bli gjort, hvem som skal implementere denne praksisen, og at det blir gitt bestemmelser for å informere deg hver gang disse er brukt.

Oppdatert 21. desember 2017