Det daglige rapportkortet: Ditt hemmelige våpen for bedre klasseromsadferd

Et daglig rapportkort (DRC) kan gi mye nødvendig konsistens for barn med oppmerksomhetssvikt (ADHD eller ADD) og lærevansker. En DRC lar lærere og foreldre ta sikte på problematferd som forstyrrer med barnets akademiske suksess og måle viktige forbedringer, for å bli bedre klasseromsatferd.

DRCs fungerer på denne måten: hver dag overvåker og registrerer læreren elevens evne til å oppfylle utvalgte positive atferdsmål og markerer dem på rapportkortet. Barnet tar deretter med seg rapportkortet for foreldrene sine å signere. Ofte, når et barn når et forhåndsbestemt suksessnivå, er han det belønnet for sin forbedrede oppførsel.

Denne teknikken har vist seg å være veldig effektiv i å forme atferd. I en landemerkeundersøkelse, sponset av Nasjonalt institutt for mental helse, barna som kombinerte medisiner og atferdsbehandlinger ble vist å ha bedre kontrollerte ADHD-symptomer enn de som bare brukte medisiner alene.

For noen barn er atferdsteknikker alene tilstrekkelige til å produsere betydelig endring. Andre kan trenge ytterligere strategier for å kontrollere ADHD-symptomene som kommer i veien for læring. Disse inkluderer: utforming av en student / lærerkontrakt som spesifiserer mål og belønning, eller bruker et token-system, der et barn tjener poeng som kan omsettes for belønning.

Les videre for å finne ut hvordan du setter opp ditt eget DRC-system.

[Gratis nedlastning: Det daglige rapportkortet for bedre klasseromsatferd]

Trinn 1: Sett mål

En DRC skal inneholde tre til åtte klart definerte atferdsmål, valgt i samarbeid med barnets lærere. Disse målene kan vedrøre faglig arbeid (fullfører og returnerer lekser), oppførsel (følger) klasseromregler), jevnaldrende forhold (sjef ikke andre barn), eller andre områder som trenger forbedring.

For å sikre at hvert mål er oppnåelig, gjør det mulig for barnet ditt å lage noen få glipper og fortsatt få kreditt, for eksempel: “Følger veibeskrivelse med tre eller færre repetisjoner. ”Et godt kriterium er at barnet ditt kan møte minst 75 prosent av tiden.

Trinn 2: Sett opp et belønningssystem

Det er ikke mulig å komme seg rundt det: Barnets innsats for å oppfylle de daglige målene for rapportkortene vil bli drevet av insentiver og belønning du gir. For å sikre at hun er interessert i å nå målene, la henne lage en meny med belønning (med din godkjenning) som hun kan velge fra. Belønning kan bestå av privilegier - for eksempel å spille a video spill - som tidligere ble levert uten uoverensstemmelser. Nå må hun tjene dem med gode karakterer på sin DRC.

Prøv å gruppere belønninger slik at de mest ønskelige blir tjent med det høyeste ytelsesnivået - oppnå 90 til 100 prosent av de mulige "Ja" -merkene på DRC. Å oppnå 75 til 89 prosent “Yeses” vil tillate barnet ditt å velge mellom en pris av mindre verdi, mens 50 til 74 prosent får tilgangen til den laveste (men fortsatt gode) gruppen av belønninger.

Alternativt, hvis alle belønningene er av samme verdi, la barnet ditt velge tre premier hvis hun oppnår det høyeste ytelsesnivå, to premier hvis karakterene hennes faller i middels rekkevidde, og en premie hvis hun scorer i laveste suksess område.

For å erkjenne gjennomgående god oppførsel, kan du tilby barnet en større, ukentlig belønning også. Denne belønningen bør være basert på gjennomsnittlig antall positive karakterer i løpet av uken. Bruk det samme trelagssystemet for ytelse og belønningsnivå slik at premiene gjenspeiler ukens samlede ytelse.

Ukentlig belønning kan inkludere en tur til filmene eller å ha en venn tilbringe natten. Det kan også inneholde fremgang mot en stor premie. For eksempel, hvis den store premien er en ny sykkel, kan du klippe et bilde av en sykkel i biter og gi barnet ditt en sjanse til å tjene et stykke hver uke. Når han samler alle brikkene, kan du ta en tur til sykkelbutikken.

Yngre barn kan trenge mer umiddelbare belønninger i tillegg til belønningen hjemme. Hvis barnet ditt ikke er motivert av etter skoleprisen, kan du sørge for at læreren kan tilby et valg av skolebaserte belønninger når hun oppfyller sine mål.

[10 belønninger for å inspirere ditt barns beste oppførsel]

Trinn 3: Fik målene

Når barnet ditt svarer på programmet, burde han være i stand til det møte atferdsmål mer konsekvent. Når det skjer, løft stangen. I stedet for å kreve at han følger klassens regler med tre eller færre brudd, gjør det for eksempel to eller færre brudd.

Etter hvert vil oppførselen bli en annen natur for ham, og den kan droppes fra DRC. Hvis han jevnlig ikke oppfyller et mål, må du gjøre kriteriet enklere.

Vær raus med ros for gode dager og god innsats, og tilby oppmuntring når mål går glipp av. Og siden de med ADHD er kjent for å miste ting, kan du hjelpe barnet ditt med å finne en måte å huske å bringe DRK hjem. En stor lapp plassert inne i skapet hennes kan gjøre utslaget.

Eksempel belønning

Daglige belønninger:

• Dessert etter middagen
• Dataspill i 15 minutter
• Hold deg oppe 30 minutter senere

Ukentlig belønning:

• Leie en video
• Spesiell aktivitet med mamma eller pappa
• Fridag fra gjøremål

Skolebaserte belønninger:

• Omsorg for klassedyr
• Ta med beskjed på kontoret
• Ta positiv oppmerksomhet hjem

[Den delikate balansen mellom belønninger og konsekvenser]

Tilpasset med tillatelse fra materiale utviklet ved Center for Children and Families, University at Buffalo, State University of New York. Hvis du vil lære mer om DRC, gå til Senter for barn og familier eller last ned DRC-pakke.

Oppdatert 9. september 2019