“R” er for å lese og huske

Studenter med oppmerksomhetsunderskudd (ADHD) klager ofte til foreldrene sine, "Jeg har lest hele siden, men jeg husker ikke noe. Jeg må begynne på nytt. ”Vanskeligheter med å huske det som leses skyldes ofte funksjonsunderskudd - manglende evne til å inneholde nøkkelinformasjon i Arbeidsminne.

Det er derfor mange foreldre til barn med ADHD tildeler barnet ikke mer enn en eller to oppgaver om gangen. I klasserommet må elever som ikke kan huske mer enn to eller tre fakta etter å ha lest en side, ta notater eller fremheve nøkkelinformasjon.

Følgende strategier vil gi lesehjelp for ADHD-studenter og gjøre det mulig for barnet ditt å forstå mer av hva som er på siden.

Løsninger: i klasserommet

Bruk førlesningsstrategier. Følgende tre tips vil fokusere eleven på emnet og øke sannsynligheten for at han husker informasjonen ved å koble den til tidligere erfaringer.

1. Forhold det nye emnet - global oppvarming, si - til tidligere kunnskap, for eksempel nyere skolearbeid eller verdenshendelser.
2. Still spørsmål om emnet: "Hva ville du gjort hvis været var varmere og vår lokale innsjø tørket ut?"
instagram viewer
3. Be eleven dele opp et papir i to og lage et diagram. Få ham til å skrive “Hva vet jeg?” På den ene siden av diagrammet, og på den andre siden “Hva lærte jeg?” Før eleven begynner å lese, ber han om å skrive ned alt han vet om global oppvarming. Fullfør den andre halvparten med fakta han lærte fra den tildelte lesningen.

[Gratis nedlasting: Overvinne vanlige læringsutfordringer]

Lær bokstruktur. Identifiser komponenter av materialet som skal leses og deres relevans: det innledende avsnittet, kapittelsammendraget, fet skrift, overskrifter. Å si det åpenbare - ”De dristige ordene er veldig viktige. Dette er de jeg vil at du skal huske ”- er nyttig for studenter med ADHD.

Oppmuntre til aktiv lesing. Når studenter med ADHD blir overveldet av lange leseoppgaver, pleier de å skumme teksten - og kan ikke huske hva de har lest. Aktiviteter som engasjerer barnet - på jakt etter stikkord på sidene, svar på spørsmål mens han leser materiale ved å fylle ut tomme emner på et regneark eller fremheve viktige punkter - hjelp ham å huske det viktige informasjon.

Tillat subvokalisering. Studenter som lærer best ved å høre informasjon, kan ha nytte av å lese høyt for seg selv. La disse elevene sitte vekk fra gruppen for å unngå å forstyrre klassekameratene.

Bruk et bokmerke. Ved å skyve den nedover på siden, en linje om gangen, mens lesing hjelper noen elever å holde fokus på teksten. For raskere og jevnere lesing foreslår veteranpedagog og konsulent Linda Tilton å plassere bokmerket over utskriftslinjen, ikke under det.

[Foreldre deler: Hvordan bygger vi leseferdigheter hjemme]

Løsninger: hjemme

La barnet notere nøkkelideer på klistrelapper og legg dem i bokmargene. Hvis barnet ditt sliter med å identifisere viktige ideer, kan du lese et avsnitt sammen, og arbeide med ham for å finne hovedpoengene i det. Øv med ham til han kan gjøre det på egen hånd.

Uthev nøkkelinformasjon. Selv om utheving er en god idé, mange skoler lar ikke elever skrive i lærebøker. I så fall kan du kjøpe en andre kopi av læreboka, slik at sønnen din kan fremheve nøkkelinformasjon etter behov. Et annet alternativ er å kopiere sider fra boka for ham å markere.

Del leseoppgaver. Del opp nødvendig lesing i tre eller fire segmenter, skille dem med et binders. Oppfordre barnet ditt til å "lese til klippet." Dette gjør en abstrakt oppgave - "lese 20 sider" - til å virke håndterbar. Hun kan se hvor mye hun må gå i stedet for å ville bla til slutten av kapitlet.

Les for moro skyld. Hjelp barnet ditt med å finne bøker om temaer som er interessante for ham, og diskutere stoffet han har lest med ham. Sett av tid til at han kan lese for deg.

Ta en pause. Barn kan ikke lære når de er frustrerte eller sinte. Stopp leseøkten hvis det oppstår spenning mellom deg og barnet ditt.

[Hvordan heve en leser]

Oppdatert 28. august 2018