Mr. P's veldig spesielle gave

Foreldre sier ofte til meg: "Jeg vet at barnet mitt kan gjøre det bedre." Og barna spør meg ofte, "Hva kan jeg gjøre hvis jeg er ikke veldig flinke til noe? ”Barn - og voksne - med oppmerksomhetsmangel (ADHD) ofte underachieve. Det som er frustrerende er at disse barna - og disse voksne - alltid har mer talent enn platen deres reflekterer. De blir fortalt om og om igjen at de ikke prøver hardt nok, selv om det ikke er innsats som mangler - det er inspirasjon. Hvis en person ikke gjør det tror at han kan gi gode resultater, holder han tilbake, ikke fra latskap, men fra frykt og nederlag.

Det starter med en gnist

La meg fortelle deg hvordan en student snudde mønsteret. Han gikk i 11. klasse på en konkurrerende privatskole. Han gjorde det bra, men presterte ikke etter evnen, og var heller ikke begeistret for skolen. I stedet gikk han gjennom bevegelsene, prøvde å gjøre nok for å komme inn på college, men jobbet ut av plikt i stedet for fra entusiasme.

Gå inn i en engelsklærer som heter Henry Ploegstra. Mr. Ploegstra så mer talent hos denne studenten enn studenten så i seg selv. Han begynte å ringe denne stille gutten som satt bakerst i klassen, ikke for å flau ham, men for å trekke ham ut. Etter hvert begynte gutten å snakke opp på egen hånd og glede seg til Mr. Ploegstras klasse. Studenten oppdaget at han hadde flere ideer enn han hadde trodd at han gjorde.

Likevel, da Mr. Ploegstra tildelte Dostojevskij Kriminalitet og straff, stønnet gutten. Han hadde dysleksi og var en treg leser, så en 500 sider lang roman virket overveldende. Men til sin overraskelse kom han seg inn i boka og mistet seg selv i en hel helg når han leste den. Hans sinn lyste som aldri før. Mr. Ploegstra tok dette til etterretning. En dag, mellom klasser, ga han denne studenten en gave: notatbøkene Dostojevskij samlet sammen mens han skrev denne romanen. Gutten ble æret for å ha blitt utpekt av en lærer, og sluktet notatbøkene som en rik godbit.

En del av guttens sinn som hadde ligget i dvale, kom tilbake til livet. Han var full av nysgjerrighet og selvtillit. Studenten som avsluttet året var helt annerledes enn studenten som hadde begynt på det. Eleven som fullførte ellevte klasse kunne ikke vente til 12. Han hadde en ny, inderlig ambisjon: Han ønsket å være forfatter, og han var opptatt av å realisere dette målet.

Mr. Ploegstra fikk det til å skje. Han forandret studentens liv for alltid.

Finn din Mr. Ploegstra

Du har kanskje gjettet at studenten var meg. Selv om jeg ikke visste at jeg hadde ADHD den gangen, hadde jeg det definitivt. Det var sannsynligvis ADHD som hadde ført meg til underprestasjon. Jeg trengte inspirasjonsgnisten, troen på mulighetene mine, som Mr. Ploegstra antente.

Studenten din kan trenge det samme. Selv om du ikke kan bestille en Mr. Ploegstra, kan du søke etter en. De fleste lærere ønsker å være ham - det er derfor de ble lærere. Hvis du sier til barnets lærere at han trenger en Mr. Ploegstra, kan du trylle ham. Hvis du kan matche barnet ditt i nød med en lærer som vil gi, kan det hende du ser magi skje. Ikke vær redd for å be skolen om å plassere barnet ditt hos en spesifikk lærer neste år. En mentor som min engelsk-lærer på 11. klasse kan gjøre mer forskjell enn noe inngrep i verden. De er der ute. Noen av dem vet ikke at de er en, men du kan hjelpe dem å være som de vil være.

Oppdatert 19. april 2017