Rutiner og ADHD-barn: Få lærere og besteforeldre om bord

Din oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD) barnets lærer sjekker ryggsekken på slutten av dagen for å forsikre seg om at han har bøkene han trenger for å gjøre leksene sine. Et fremdriftsskjema har forbedret henne oppførsel med venner, og en fast rutine har gjort hele forskjellen hjemme. Når disse overnattingsstedene er på plass, trives barnet ditt.

Så kommer en "nedetid". Klassen begynner på et spesielt prosjekt, skolen stenger for ferie, eller familien besøker en slektning. Endringen i rutinen får barnet ditt til å gå tilbake til tidligere problematisk atferd. På dette tidspunktet ser det ut til at familiemedlemmer og lærere "glemmer" at dette barnet har en forstyrrelse, eller de kan tro at endringene som tidligere er blitt “kurert” sønnen din “for godt.”

Situasjonen kan rette seg så snart familien kommer tilbake til den vanlige planen. Men det understreker det faktum at det er viktig for voksne i barnets liv å forstå at ADHD forårsaker a ekte forskjell slik at de vil være like støttende under røffe lapper eller måneder med jevn seiling. Forsterkningen av dem kan føre til fantastiske ting nedover veien.

Hjelpe lærere med å gi konsistent struktur for ADHD-studenter

En lærer som forstår at barnet ditt kan kreve mer tid og oppmerksomhet, kan være nøkkelen til et vellykket skoleår.

[Hva enhver lærer bør vite om ADHD: En plakat for skolen]

Jeg så nylig en pasient som individualisert utdanningsprogram (IEP) ba til læreren sin om å signere en daglig planlegger for å sikre at hun skrev ned lekseroppgaver. Da hun glemte å få signert planleggeren og glemte å skaffe inn noen lekseroppgaver, ble læreren sint på henne. Hun kommenterte imponerende til meg: "Jeg tror hun har glemt at jeg har ADHD."

Noen ganger, når modifikasjoner er på plass, går ting så glatt at alle glemmer at modifikasjoner er grunnen til at ting går bra. Lærere kan ha lettere for å huske overnattingssteder hvis de begynner med en klar forståelse av hvorfor hver enkelt er nødvendig.

Det er viktig å kommunisere regelmessig med lærere. Vær proaktiv når du planlegger møter for å gå gjennom hva som fungerer, og husk å bruke en positiv tilnærming. La læreren vite at du setter pris på den spesielle hjelpen og at du støtter målene hennes. Si for eksempel: “Vi setter pris på tilbakemeldingene dine. Hvis barnet vårt gjør det bra, vil vi gi et incitament hjemme for å holde ham motivert. ”

Å få hele familien til å håndheve ADHD-vennlige rutiner

Det er fortsatt vanlig at besteforeldre ikke "tror på" ADHD. Jeg husker et par som insisterte på at de ikke ville trenge medisiner for ferie med barnebarnet, og deretter ba om å få det til over natten neste dag. Jeg har sett mange motvillige slektninger bli de beste talsmennene for en niese eller barnebarn. Gi dine pårørende en kopi av Drevet til distraksjon av Ned Hallowell, M.D., eller Dr. Larry Silver's Råd til foreldre om ADHD.

Fortsett likevel å minne de pårørende som du besøker, om at du kanskje trenger noen "time outs". Forklar strategier som fungerer hjemme. For eksempel, "Vi har funnet ut at hvis du ser på en video hjemme, gjør Suzie mer vrirom enn å gå til teater. ”Mer er ikke bedre - for mange museer, for mange måltider ute, en for travel agenda - kan alle føre til meltdowns. Be vertsfamilien om ikke å planlegge aktiviteter med høy energi før sengetid.

Den viktigste rutinen å følge med?

Husk mest av alt deg selv og andre at vi alle har styrker. Alle barn har det bedre hvis foreldrene, søsknene, pårørende og lærerne viser tillit til sine evner. Og for et barn med ADHD er dette viktig for en god start i livet.

Alle rundt barnet ditt sender ham meldinger. Så lenge disse er basert på en forståelse av ADHD, vil de fortelle barnet ditt å finne glede i prestasjonene sine og vokse med en sterk følelse av selvtillit.

[ADHD 101 for lærere: Gratis ressurskort]

Oppdatert 2. august 2019