Studie: Skjermtid knyttet til uoppmerksomhetsproblemer og ADHD hos førskolebarn

25. april 2019

Førskolebarn utsatt for minst to timers skjermtid hver dag er omtrent seks ganger mer sannsynlig sliter med uoppmerksomhet og atferdsproblemer, sammenlignet med jevnaldrende som brukte skjermer i 30 minutter eller mindre hver dag. Dette funnet kommer fra et nylig studie publisert av Plos One¹ som konkluderer at barn som er utsatt for to eller flere timer med daglig skjermtid, er nesten åtte ganger mer sannsynlig å oppfylle kriteriene for oppmerksomhetsmangel (ADHD eller ADD).

Forskere fra University of Alberta brukte data fra Canadian Healthy Infant Longitudinal Development (CHILD) -studie av barn i alderen 3 til 5 år for å undersøke assosiasjoner mellom skjermtid og førskoleatferd. Foreldre til 2 427 barn rapporterte hvert barns totale skjermtid, pluss andre faktorer som fysisk aktivitet. 3-åringene studerte gjennomsnitt 1,5 timer skjermtid per dag med en liten nedgang til 1,4 timers skjermtid for 5 åringer.

Studien fant at strukturert fysisk aktivitet betydelig kunne oppveie

risiko forbundet med skjermtid. Atferdsproblemer var mindre vanlige hos barn som deltok i ukentlig organisert idrett i minst to timer.

Selv om mer skjermtid var assosiert med større hyperaktivitet og risiko for manglende utviklingsmål, erkjenner forskere at studien ikke vurderte om forskjellige typer innhold - videospill, FaceTime, YouTube, for eksempel - hadde forskjellige effekter. Forskere stolte også på foreldrenes subjektive observasjoner for å trekke konklusjoner.

Forskere antydet at førskolen kan være en kritisk periode for å utdanne foreldre om å begrense skjermtid og støtte fysisk aktivitet.

Fotnoter

¹ Tamana SK, Ezeugwu V, Chikuma J, Lefebvre DL, Azad MB, Moraes TJ, et al. Skjermtid er assosiert med uoppmerksomhetsproblemer hos førskolebarn: Resultater fra CHILD-fødselskullstudien. PLOS ONE (April 2019). https://journals.plos.org/plosone/article? id = 10.1371 / journal.pone.0213995

Oppdatert 16. mai 2019