Studie: Studenter med ADHD med større risiko for lave karakterer, dropper ut
24. februar 2021
Studenter med ADHD scorer et halvt klassetrinn under jevnaldrende fra førsteårsstudiet og fremover står overfor en høyere enn gjennomsnittlig risiko for å droppe ut av høyere utdanning, ifølge en studie publisert i de Journal of Clinical Child & Adolescent Psychiatry.1
Forskere gjennomgikk årlige psykologiske og pedagogiske evalueringer av 201 studenter med hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD) - 97 mottok medisiner, 104 mottok ikke medisiner - og sammenlignet dem med 205 studenter uten ADHD. Demografiske, psykologiske og tjenestemessige (som mottak av akademisk støtte) -variabler ble også vurdert som prediktorer for ytelse, semester GPA-skift, fremgang mot oppgradering og selvrapportert studiekompetanse strategier.
Studenter med ADHD ble funnet å ha signifikant lavere GPA og rapporterte mindre hyppig bruk av studieferdighetsstrategier enn studenter uten ADHD. Signifikant flere studenter uten ADHD (59,1%) vedvarte gjennom åtte semestre i forhold til studenter som hadde ADHD og ikke fikk medisiner (49%). Mens medisiner ikke ble vist å forbedre akademiske resultater vesentlig, ble følgende variabler korrelert med akademisk suksess for
studenter med ADHD:- har færre symptomer på depresjon
- har bedre lederfunksjonelle ferdigheter som planlegging og tidsstyring
- å ha mottatt pedagogisk innkvartering på videregående så vel som akademiske støttetjenester på college
Studiens ledende forsker, George DuPaul, assisterende dekan for forskning i Lehigh University’s College of Education, sa at det var "overraskende å se størrelsen på de akademiske underskuddene som studenter med ADHD opplever fordi disse var studenter som hadde ferdighetene til å oppgradere fra videregående skole og studere på en fireårig høyskole eller et universitet... Vi forventet mindre nedgang i deres pedagogisk ytelse på college.”2
Disse funnene fremhever viktigheten av å gjøre akademiske støttetjenester tilgjengelige for studenter med ADHD før college, behovet for å styrke lederfunksjonene i videregående skole, og det kritiske behovet for å søke etter og behandle depressive symptomer hos studenter med ADHD.
Kilder
1Dupaul, George, et al. Akademiske baner for studenter med og uten ADHD: Forutsigere av fireårige resultater. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychiatry. (Feb. 2021) https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15374416.2020.1867990?journalCode=hcap20
2Forskning finner at studenter med ADHD sannsynligvis vil oppleve betydelige utfordringer. EurekaAlert! (Feb. 2021) https://www.eurekalert.org/pub_releases/2021-02/lu-rfc022221.php
Oppdatert 24. februar 2021
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne stolt på ADDitodes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsemessige forhold. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, pluss å spare 42% på dekkprisen.
