Emosjonskompetansevansker hos barn kan peke på mentale og atferdsforstyrrelser senere i livet

Frustrasjon, følelsesmessighet og negativ påvirkning hos barn med hyperaktive og / eller impulsive symptomer på ADHD spådd senere tegn på depresjon, aggresjon og angst i en ny studie som knytter emosjonelle kompetansevansker til psykopatologi senere i liv.

5. mars 2020

Atferds- og nevrale markører av emosjonell kompetanse bidrar til symptomer på psykopati (mental eller atferdsforstyrrelser), spesielt hos barn med risiko for hyperaktivitetsforstyrrelse i oppmerksomhetsmangel (ADHD). Dette er funnet av en ny studie¹ publisert i Journal of Attention Disorders, som fant at emosjonelle kompetanseutfordringer er vanlige blant barn med ADHD. Emosjonell kompetanse, eller evnen til å forstå og regulere følelser, ble definert av tre komponenter:

• følelser forståelse: kunnskap om følelser, inkludert årsaker og virkninger av følelser
• følelsesreaktivitet: opphisselse, observerbar uttrykk for følelser og følelsesintensitet; og
• følelsesregulering: benytter fysiske, kognitive eller atferdsstrategier for å reagere på emosjonelle situasjoner

I denne studien fullførte 49 barn med og uten hyperaktive og impulsive symptomer, i alderen 4-7 år, den affektive Posner-oppgaven for å måle responser på frustrasjon. De fullførte også 48-artiklen Emotion Matching Task designet for å vurdere følelser forståelse. På dette tidspunktet gjennomførte foreldre en sjekkliste for følelsesregulering om barnet sitt. Etter 18 måneder ble symptomer på psykopatologi vurdert ved å bruke foreldrevurderingsskalaen og egenrapporten om personlighetsversjon av atferdsvurderingssystemet for barn.

Tidlig følelsesmessighet, frustrasjon, observert negativ påvirkning og vanskeligheter med å fordele nevrale ressurser både under og etter frustrasjon spådd senere symptomer relatert til depresjon, aggresjon, og angst. En nevral komponent (P3) formidlet forholdet mellom tidlig hyperaktivitet eller impulsivitet og senere symptomer på humørsykdom. Greater hyperaktivitet eller impulsivitet ble også knyttet til større frustrasjon da barn ble bedt om å regulere følelsesuttrykk, noe som igjen forutså senere symptomer på aggresjon og depresjon.

Disse funnene førte til at forskere konkluderte med at emosjonskompetanseevner kan være nyttige intervensjonsmål, spesielt for barn som er utsatt for ADHD.

kilder

¹Brown, H. R., Hareli, M., Breaux, R., Lugo-Candelas, C. I., Gair, S. L., Harvey, E. A., & McDermott, J. M. (2020). Atferds- og nevrale markører av følelseskompetanse som prediktorer for senere psykopatologi hos barn med og uten hyperaktive / impulsive symptomer. Journal of Attention Disorders. https://doi.org/10.1177/1087054720903366

Oppdatert 5. mars 2020