Hva er så fint med normalt?

Noen kan forklare meg hvorfor barna våre barn med ADHD eller andre nevrologiske forskjeller, må alltid være de som endrer seg. Ja, barna våre er de som har et diagnostisert problem, "forskjell" eller lidelse. Men mange av de "normale" barna som omgir dem hver dag, kan også bruke litt selvforbedring, hvis du spør meg.

ADHD-barna er de som er målrettet mot intervensjoner, medisiner, terapi, grupper av sosiale ferdigheter, atferdsprogrammer. Bør det ikke forventes at de nevrototypiske barna møter barna våre minst halvveis på læringskurven?

Som i det siste innlegget mitt, viser jeg til problemene barna våre pleier å ha med sosiale situasjoner. Min datter, Natalie, gjør det absolutt. Jeg tror faktisk det ville være trygt å si at hennes største problemområde på dette tidspunktet ikke er hyperaktivitet eller uoppmerksomhet eller mangler i utøvende funksjon. Det som forstyrrer Nat's akademiske suksess, og hennes livskvalitet generelt, er de darn normaler.

[Gratis vennskapsguide for barn med ADHD]

Jeg har sagt før at jeg forstår hvorfor det kan være vanskelig å være Natalies venn. Barn med ADHD har en tendens til å modnes saktere enn jevnaldrende på samme alder, har problemer med å lese sosiale holdepunkter og vil gjøre sosiale tabber. Men hvor er toleransen, folkens? Og tilgivelse? Ledelse noen?

Jeg jobber hardt. Natalie jobber hardt. Psykologen hennes jobber hardt. Psykiateren hennes jobber hardt. Til og med hennes leverandør av neurofeedback jobber hardt for å gjøre det som er mulig for Natalie når det gjelder å lære sosiale kosthold. Så hvem vil møte oss halvveis? Hvilke foreldre vil lære sine vanlig barn toleranse? Hvilke barn vil være forbilder for klassekameratene deres ved å leke med en nevrodiversbarn i utsparing?

Jeg tenker seriøst på å ty til bestikkelse (eh, jeg mener å gi et insentiv) i et forsøk på å oppmuntre til at det skal skje. Jeg vurderer også en samtale med Natalies skoleleder om et godhetsprosjekt. Jeg vil gjerne høre tilbakemeldingene dine om den ideen.

Og jeg tror det er en bok i ferd med å lage, for tenåringer og tenåringer, om dette emnet. Jeg vil gjerne sette meg ned med Natalies ene nevrotype og sanne venninne, Emme, og velge hennes hjerne. Hva er vanskelig med dette vennskapet? Hva gjør det verdt? Og jeg vil snakke med mamma til Emme, Chris. Hva i all verden sa hun og gjorde for å oppdra et så fabelaktig barn?

Natalie er snill og omtenksom mot andre. Hun er utadvendt og morsom. Hun elsker hunder og gjør noe aktivt. Så hvorfor skal den "normale" 5. klassingen som bor over gaten være gullstandarden for sosiale ferdigheter for Natalie å leve opp til? Kanskje jenta tvers over gaten, og alle "normalene" som henne, burde-bør - lære en ting eller to fra en morsom, sympatisk gutt med ADHD.

[Nedlastinger som bygger sosiale ferdigheter]

Oppdatert 11. juli 2019