Slik reddet hjemmeundervisningen min smarte, nysgjerrige sønn

Jeg hjemmeskole mine sønner. Det er mange grunner til det. Jeg er ikke enig i måten det offentlige skolesystemet legger vekt på memorering over kritisk tanke; Jeg er forstyrret av det harde presset for standardisert testing. Jeg tror studenter lærer best i blandede aldersgrupper, spesielt når det gjelder sosiale ferdigheter, og jeg tror hvert barn skal ha sjansen til å lære i sitt eget tempo, ikke etter dikterene til andres rute. Jeg har også hjemmeskole fordi seks år gamle Blaise har ADHD.

ADHD kompliserer skoleopplevelsen. Det forventes at barn sitter stille i timevis og stille gjør selvmotiverte setearbeid. Fordypningen varer bare 15 minutter. Distraksjoner florerer - distraksjoner som andre barn kan avstemme, men som ADHD barn legger merke til. Alle disse tingene fører til dårlig akademisk ytelse, som slår barna av skolen permanent. Blaise er smart. Han liker å lese, og han liker vitenskap. Jeg vil ikke at han skal miste lidenskapene fordi han skammer seg over ting som omgir dem som han ikke kan kontrollere.

Så da alle la ut bilder fra "First Day of Kindy !!!" på Facebook, returnerte vi rolig til Lær barnet ditt å lese i 100 enkle leksjoner, og dro ut for å fange noen padder.

Skoledagen vår ser slik ut. I stedet for å våkne klokken 17:30 for å ta en 6:30-buss, sover Blaise til 9 (etter å ha lagt seg rundt 9 eller 10 am, får han sitt fulle komplement med z-er, som hjelper med ADHD-symptomene hans). Vi spiser frokost og ser på TV til rundt 10, da skolen generelt begynner. Blaise leser en bok høyt for brødrene mine og meg. Deretter skriver han i journalen sin, vanligvis om sin siste dragetegning. Hans håndskrift suger, og han kan ikke lage små bokstaver. Vi gjør noe med håndskrift, men jeg presser det ikke hardt. Den kommer.

Etter det gjør vi naturfag eller samfunnsfag. Disse tar forskjellige former. Vitenskap kan være en læringsboks for Kiwi-kasse, som ber oss om å bygge en flipperspill, eller fange frosker og bestemme deres kjønn, eller se disseksjonsvideoer på YouTube, eller lytte til en podcast om astronomi eller permens utryddelse. Blaise kan identifisere de fleste bein i menneskekroppen. Han kan fortelle deg hva du vil vite om dinosaurer, inkludert hvilken epoke de bodde i, og beskrive forskjellige teorier for bortgangen til istidens pattedyr. Vi velger hva vi skal gjøre ut fra interessene hans, så han holder seg fokusert.

Det er en kamp noen dager. Lillebrødrene hans er den største kilden til distraksjon, spesielt når de kryper på oss eller hopper på sengen. Hans mellombror har også sitt eget skolearbeid, hvorav det meste involveres datamaskinen, og vi må ofte inn i et annet rom mens han fullfører det. Hvis et dataspill kjører, kan Blaise ikke ta hensyn til skolen.

Vi tar også pauser mellom timene. Noen ganger ber han om dem selv; noen ganger dikterer jeg dem, når jeg er klar over at han ikke er oppmerksom. Vanligvis trekker han seg tilbake for å spille LEGO i 15 minutter. Noen ganger ber han om å spille et videospill, men jeg fraråder det generelt i skoletiden, fordi det hypes opp og sprer oppmerksomheten ytterligere. Dette kan føre til et raserianfall.

Det er andre kamper som ikke er relatert til å sette seg ned og lære ham. Selv om jeg kan lære å lese ved å få ham til å lese bøker, og vitenskap ved å velge og velge det vi er interessert i, trenger jeg hjelp til ting som matte. For meg betyr matematikk øvelser, noe som vil vekke øyeblikkelig opprør i huset mitt. Så langt har vi brukt Mathseeds, et online program designet for å undervise i matematikk. Men vi har tom for leksjoner, og jeg trenger å velge en annen læreplan, en som de-understreker øvelser mens jeg sørger for at han lærer grunnleggende fakta om tillegg og subtraksjon. Det er vanskelig.

Samfunnsfag er også en kamp. Jeg vil ikke at det skal være en memorering av fakta, men jeg vil at han skal vite om ting som den amerikanske revolusjonen. Vi tilbringer mye tid i statsmuseet, og bruker bøker vi kjøper der for å lære ham. Seks år gammel husker imidlertid samfunnsstudier stort sett navnet ditt, det faktum at tilstander eksisterer og landet ditt. Så jeg har litt tid ennå. Heldigvis innebærer statsmuseet mye å gå rundt, slik at vi kan lære på beina.

Jeg er glad for at jeg bestemte meg for å studere ADHD-sønnen min hjemme. Jeg elsker det. Han er fri for skammen som kan komme fra hans oppførsel i et skolesystem. Det kan være vanskelig å følge med på materialer - mannen min og jeg har begge ADHD også - men det har jeg også fant ut at å plassere ting på nøyaktig samme sted, med blyanter og penner, hver eneste gang, egentlig hjelper.

Det er noen hindringer vi ikke ville møte hvis vi gikk i ruten for tradisjonell skolegang. Men totalt sett har det vært en positiv opplevelse. Blaise er foran sitt “klassetrinn” i alle fag. Faktisk er vi fri fra ideen om klassetrinn, og i stedet for å undervise i en første klasse, kan jeg bare lære Blaise, med alle hans påfunn og vansker og styrker.

Til slutt er det det hjemmeundervisning handler om.

Oppdatert 26. januar 2018