ADHD-foreldre uten skyld

Sammenligner du deg noen gang med andre foreldre, med eller uten barn med spesielle behov, og, etter din egen vurdering, oppstår manglende? Tipper andre noen ganger at du kan gjøre mer for å hjelpe barnet ditt med ADHD (ADHD)?

Jeg har lært på den harde måten at hvis jeg prøver å ta på meg for mye, pleier jeg å bli overveldet. Alle "Jeg kan ikke gjøre dette!" terskelen er annerledes, og min ser ut til å være mot den sprudlende mammaenden av spekteret. Med denne selvbevisstheten prøver jeg å styre livet deretter, ved å velge å være frivillig for bare en sak på en tid, holde kontroll over arbeidsmengden min og avstå fra å overplanlegge barna med sport og aktiviteter. Jeg setter grenser, og prøver å føle meg bra med det. Men den andre siden av innstillingsgrensene er å håndtere de skyldfølelsene som uunngåelig dukker opp når jeg ikke kommer frem til å gjøre foreldrerollen min - Jeg burde være frivillig til å chaperone den skoleturen! Jeg burde gjøre en bedre jobb med å hjelpe datteren min Natalie med leksene sine! Jeg burde... Jeg burde... Jeg burde ...

Jeg vil gjerne bruke det faktum at Natalies ADHD og lærevansker krever at jeg kontinuerlig bruker ekstra foreldrenergi som unnskyldning for ikke å gjøre mer, men jeg kan ikke slippe unna med det, fordi Nat's venn Harrys mor, Victoria, gjør alt. Hun er leder selv blant de vakre PTA-foreldrene - hun koordinerer måltider for de ansatte som jobber ekstra lange timer i løpet av foreldre-lærer konferanseuke, veileder en student to ganger i uken etter skoletid, og driver "Mileage Club", et initiativ som oppmuntrer barna til å være fysisk aktive. Hun bidrar med utallige dugnadstimer til skolen hvert år, og skammer meg! Hennes sønn Harry, et annet barn med ADHD, er like mye en håndfull med spesielle behov som Natalie, men hun kan gjøre alt uansett. Hvorfor kan jeg ikke det?

Jeg kan bare ikke. Derfor. Alle er forskjellige. Jeg gjør det best Jeg kan.

Jeg tror at de fleste foreldre gjør det samme - gi så mye, prøver så hardt de kan - gitt sine egne unike situasjoner. Jeg ble uforholdsmessig rørt (ja, denne historien innebærer at jeg gråt nok en gang) for å høre at Natalies rektor, Dr. Podhaski, også tror det. Han kan bedømme foreldreferdighetene mine mindre hardt enn jeg noen ganger dømmer meg selv.

For flere måneder siden dro jeg til et møte på Natalies skole for å lære mer om hvorfor det står på "No Child Left Behind watch-listen", - på grunn av testresultatene til spesialutgaven studenter og barn som lever på lavt sosioøkonomisk nivå, fortalte skoledistrikts leder for læreplan og instruksjon - og hva distriktet planlegger å forbedre disse utfall.

Møtet var dårlig deltatt. Jeg var en av tre mødre og tokenforelderen som representerte de to kombinerte “problem” -populasjonene. De to andre var foreldre til "typiske" barn, og i likhet med Victoria, ryggvirvler i PTAs ryggrad. Jeg ble kjent med en; den andre kjente jeg bare av syne. Da møtet nærmet seg, kommenterte mamma nummer to den lave valgdeltakelsen. "Det er alltid de samme menneskene som dukker opp," sa hun. “Hvordan får vi flere foreldre involvert? Du ser ingen spesiell utg foreldre her. ”

"Hei!" Jeg ville si. "Jeg er her!" (Nei, du ser meg ikke på PTA-møter, men jeg er her i kveld!)

Dr. Podhaski var også i publikum, og i forbindelse med mor nummer to sa han noe som stakk med meg. Jeg har spilt ordene hans igjen i tankene mine om og om igjen siden.

Det han sa var noe sånt (ikke et direkte sitat - jeg har antagelig pyntet det til ingen ende over tid!): “Vent litt! Vi skal ikke dømme andre foreldre for ikke å være her. De fleste foreldre bryr seg virkelig om barna sine og gjør det beste de kan. Du kan ikke vite hvordan andre menneskers liv er. Noen foreldre prøver bare å overleve. Vi forventer at de skal lese med barnet sitt hver natt. Vi forventer at de fører tilsyn med leksene. Kanskje det beste noen foreldre kan gjøre er å få barna på skolen hver dag, så det er det de gjør. Nå sier vi at de burde komme på møter også? Nei, vi trenger å støtte foreldrene for å få barna sine på skolen, og støtte barna alt vi kan når de er her. ”

"Ja, Dr. P," tenkte jeg, "Du forteller henne! Hun aner absolutt ikke hvordan livet med Natalie er. ”

Jeg vil aldri påstå å ha de samme problemene som lavinntektsfamiliene Dr. P fortsatte med å beskrive: Jeg er ikke en enslig forsørger, Jeg jobber ikke to jobber mens barna mine er hjemme alene, jeg bekymrer meg ikke alltid hvor dagligvarepengene kommer fra. For dette er jeg veldig takknemlig. Likevel følte jeg at ordene hans på noen måter gjaldt meg. Når alt kommer til alt, i skoledistriktet blir ofte barn som anses som "utsatt" og barn i spesialutdanning klumpet sammen, og utfordringene med å foreldre et barn med spesielle behov, selv om de er forskjellige fra foreldrene med begrensede midler, er reelle, og det er de betydelige. Det er utmattende å foreldre et barn med ADHD og komorbiditeter, og den utfordrende atferden som følger med disse forholdene. Når en uke går uten at jeg har lest med Natalie, er det ikke fordi jeg ikke bryr meg. Når jeg bestemmer meg for at jeg ikke er opptatt av å frivillig til å kjøre studenter på en feltreise i klassen, er det ikke fordi jeg ikke bryr meg. Jeg bryr meg dypt. Jeg gjør bare det beste jeg kan.

I løpet av den siste uken på skolen ringte jeg en møte med individualisert utdanningsprogram (IEP) med Natalies lærere og Dr. Podhaski. "Jeg husker noe du en gang sa," sa jeg til ham og gjentok essensen av meldingen hans da vi kom ut av rommet. ”Det satte jeg veldig pris på. Det rørte meg, ”sa jeg, med de forbannede pinlige tårene som kom.

Ingen annet enn meg vet hvordan det er å være Natalies mamma. Bekymringene. Belønningen. Det jeg gir opp. Hva jeg får. Hva jeg gjør, og gjør det bra, og hvordan det føles når det er for mye. Det betyr mye for meg, Dr. Podhaski, og likesinnede sjeler der ute, når det er anerkjent, ikke bedømt.

Oppdatert 31. mars 2017