6 grunner til at jeg elsker å lære barn med ADHD

Barn med ADHD er favorittstudentene mine. Der sa jeg det. Lærere skal ikke ha favoritter, men det gjør vi. (Det har du sannsynligvis alltid visst.)

Jeg hadde aldri tenkt at dette skulle skje. Jeg skulle bli engelsk lærer på videregående og diskutere de finere poengene til Scarlet brevet. Jeg ble lært at ADHD er en funksjonshemming, og at du må passe på barna. Du må gi dem ekstra hjelp og få dem til å føle seg velkomne.

I stedet ble jeg forelsket i å lære "de barna." De var de mest entusiastiske, lidenskapelige, kreative studentene, og de fikk de mest utrolige mentale forbindelsene. De ga meg ikke bare svarene jeg ønsket å høre - tankegangen deres dro på langrennstur og kom helt tilbake med gaver.

De var spill for den sprø ideen jeg hadde for oss i klasserommet. Skuespiller ut scener fra boka? Jada, hvorfor ikke? Bygger du en kopi av strømpene? Ja, helt. Snakker du om boka de bare leste utenfor og satt under et tre? Absolutt.

Jeg elsket faktisk å lære barn med ADHD så mye at jeg gikk tilbake og fikk spesialundervisningslisens. Jeg har siden jobbet med barn med nedsatt funksjonsevne fra barnehage til videregående skole, i offentlige og private skoler, i håp om å være minst den læreren som forteller dem at hjernen deres er OK.

[Gratis nedlasting: Hvordan lære barn med ADHD]

Det vi lærere trenger å erkjenne, er at det er mange måter å tenke på, og høyhastighetstoget er en av dem. Det er ikke alltid det mest effektive, men det er nok av positive ting.

Det noen lærere kaller “impulsivitet”, kaller jeg “dristig”. Det noen kaller “å være glemsk”, kaller jeg “hyperfokus.” Jeg liker faktisk at barn med ADHD ikke har noen tålmodighet for travelt arbeid. Det har jeg heller ikke. Nede med arbeidsark! La oss komme til hjertets sak i stedet. Det er ting alle mennesker trenger å vite som ofte blir feil av vanlige kjernestandarder.

Ærlig talt, “normalt” er kjedelig. Hvor ville vi være uten innovatørene og risikotakerne? De sterke personlighetene? Humoren? Barn, enten de har ADHD eller ikke, vokser ikke hvis de er omgitt av barn akkurat som dem. På samme måte blir ikke lærere bedre lærere hvis barna alltid følger instruksjonene til brevet. Jeg vil ikke si at tøffe barn ikke har holdt meg ydmyk (å, ydmykheten!), Men jeg er en bedre lærer for å møte utfordringene de har stilt meg.

Etter alle disse årene er jeg tvunget til å innrømme at jeg ikke ble lærer bare for å hjelpe barna med å få bestått karakter. Jeg lærer å hjelpe barna å vokse. Og selv om det alltid er søtt når barn kan se sine egne suksesser, når barn med ADHD vinner, vinner de hardt, fordi de vet nøyaktig hvor mye arbeid det tok å komme dit. Jeg lever for det øyeblikket.

[10 løfter tilbake til skolen fra en veldig kul lærer]

Oppdatert 29. august 2019