9 måter å få en student til å følge instruksjonene

Å få barna til å stoppe, lytte og overholde klasserommet er en utfordring for lærerne.

Mens noen instruktører tolker uoppmerksomhet som trass, er sannheten det barn med ADHD har legitime grunner til å ikke høre instruksjoner: manglende evne til å stoppe og koble fra det de gjør og / eller svakheter i arbeidsminnet.

Her er strategier for hjelpe elever med ADHD å følge instruksjonene i klasserommet.

1. Vent til det er stille, og du har studentenes oppmerksomhet, før du gir instruksjoner.

Ikke snakk over studentenes stemmer. Ansikt alltid mot klassen og snakk når du gir instruksjoner.

2. Les skriftlige instruksjoner til klassen ...

... og få elevene til å fargelegge, fremheve, sirkel eller understreke stikkord.

3. Fokuser på atferden du ønsker å oppmuntre hos studenter ...

... ikke på hva de gjør galt. Angi direktivet eller kommandoen i form av det du vil at studentene dine skal gjøre. For eksempel “Se på diagrammet” eller “Gå til oppgavekalenderen.”

4. Gi komplette instruksjoner ...

inkludert hva du forventer at de skal gjøre

(a) hvis de har spørsmål og (b) når de er ferdige med oppgaven eller oppgaven.

5. Angi retningen, vær stille og vent ...

… 10 sekunder for at barnet skal overholde.
Hvis et barn fortsatt ikke begynner oppgaven, adresser han ved navn og gjenta kommandoen, foran "Du må ..." For eksempel, "Michael, du må sette deg ned ved skrivebordet ditt akkurat nå."

6. Vær spesifikk når du gir en kommando.

I stedet for å si "oppføre deg på riktig måte" eller "gjøre nøye arbeid," si "bunn i stolene dine", "boken er åpen til side 21" og "pulter ryddet."

7. Gi multisensoriske retninger ...

for eksempel visuelle signaler og grafikk, sammen med muntlige forklaringer. Demonstrer nøyaktig hva du vil at barna skal gjøre. Plasser visuelle påminnelser, som klasseskjemaet eller et regel-og-rutinediagram, i vanlig visning i klasserommet.

8. Tildel en klassekamerat for å avklare veibeskrivelse.

Be en student om å "fortelle partneren din hva vi skal gjøre på side 247."

9. Unngå instruksjoner i flere trinn - en kjede med veibeskrivelse.

Når det er mulig, gi en instruksjon om gangen. Hvis instruksjoner med flere trinn må brukes, skisserer du trinnene og deres sekvens (1, 2, 3) skriftlig.

Tilpasset med tillatelse fra sandrarief.com og Hvordan nå og lære barn med ADD / ADHD, Andre utgave, Copyright 2005 av Sandra F. Rief.

Oppdatert 19. april 2017