Kjære ADDitude: Vil barnet mitt virkelig bli holdt tilbake?

ADDitude svar

Synd dette skjer ved slutten av året. Imidlertid er det ting du kan gjøre før skolens slutt. Spør læreren hva sønnens ferdighetsnivåer er. Hvor faller han bak? Finn ut hva vurderingene viste, eller, hvis ingen vurderinger ble fullført, hvordan dannet læreren sin mening? Hvilke strategier har hun brukt så langt? Fra denne informasjonen kan du lage en handlingsplan.

Du kan ansette en veileder for å jobbe med ham noen ganger i uken. (Et godt sted å lete etter veiledere er på lokale høgskoler eller videregående elever i skoledistriktet ditt.) Du kan kanskje be læreren hans om hjelp ved å tilordne ekstra arbeidsark i områdene han trenger mest hjelp og jobbe med ham i området kvelder. Spør om sommerprogrammer i ditt område som kan hjelpe sønnen din til å fange opp før starten av neste skoleår.

Skrevet av Eileen Bailey
Frilansskribent, forfatter som spesialiserer seg i ADHD, angst og autisme

En leser svar

Det er uten tvil gode programmer for å forbedre barns ferdigheter, men det er en dypere, mer alvorlig problem - lærerens manglende kunnskap om ADHD. (Egentlig er det verre enn det, men jeg kommer ikke inn på det her.)

[Selvtest: Har barnet mitt dysleksi?]

Den industrialiserte tilnærmingen til alle størrelser på alle produksjonslinjer er sjelden nyttig for de fleste studenter, og det er det aller verste for kreative, distraherende ADHD-folk.

Læreren hans har vist at hennes sinn er sammensatt. Hun kan ikke være læreren hans. Hun vil få ham til å avskyr skolen. Dette, alene, vil hjemsøke ham i studier og videre. Å være en urolig uorganisert høyskoleungdom er imidlertid et rimelig godt resultat. De andre resultatene er mye mindre attraktive.

Jeg tror skolen betyr noe i alle aldre. Hvert år er viktig. Holdningene og troene våre barn har, dannes i førskolen og barneskolen.

Det er veldig lurt av deg å ramme inn situasjonen slik du har, og bestemte deg for å ta skritt for å bøte på situasjonen. Jeg er også imponert over at du ikke dømmer eller klandrer ham for å være i det nådeløst uhåndterende, angstproduserende miljøet.

Skrevet av John Tucker, PhD, ACG. ADHD Coach

En leser svar

Det er for ille at sønnen din måtte ha barnehageår med en dårlig lærer. Men det er ikke for sent. Få en veileder som har spesialpedagogisk bakgrunn for sommeren. Han skal møte læreren minst to ganger i uken, i minst en time. Konsentrasjonen skal omfatte fonetikk, lesing og begynnelse av skriving. Modern Curriculum Press er en erfaren fonetikkplan. Veilederen skal teste ham for å se hvor han fungerer (sørge for at han kjenner alfabetet, synsord, begynnelseslyder, etc.). Da skulle veilederen skaffe bøker som når ham på hans nivå. Du kan også ta ham med til biblioteket og be bibliotekaren om å hjelpe deg med å velge bøker som er på hans nivå. Du må bruke tid med ham på å lese som om det er din jobb. Veilederen skal også hjelpe ham med å skrive om livserfaringene sine. De hjelper ham å relatere de skrevne ordene med ideer han kan diskutere. På slutten av sommeren skulle han bli fanget opp med resten av klassen og være klar for første klasse.

[Jobbe sammen for å bygge sterkere leseferdigheter]

Det kan også være lurt å observere en første klasse på privatskolen din, så vel som den offentlige skolen for å se hvilke som passer bedre for sønnen din. Når du går til sønnen din, kan du diskutere hans fremgang på skolen med legen sin. Han / hun kan kanskje hjelpe videre.

Skrevet av Bensonadvocates

En leser svar

Vil ikke kjede deg med detaljene, men det samme skjedde med min ADHD-sønn i andre klasse. Ikke bare skrev læreren flere notater hjem hver uke (med mye skrikende manus, understrekinger og utropstegn om hans oppførsel sammen med HVER arbeid som han ikke hadde fullført for dagen), men han var også så redd for henne i klassen at han gjemte seg under pulten. Etter ett semester, og MANGE skolevalueringer og tester for å ”bevise” at han var ADHD, tok rektor beslutningen om at han måtte flyttes til en annen lærer.

Sønnen min gjør seg klar til å gå i åttende klasse, og husker fortsatt den læreren og hvordan hun fikk ham til å føle seg. Hvert skoleår i alle aldre har hatt sine egne utfordringer. Jeg pleide å bekymre meg og lure, men nå, så lenge A’S B’er og C’er blir brakt hjem, og han blir behandlet med verdighet - eller i det minste ikke utpekt - synes jeg han lærer å takle i verden. Men på sønnens alder, må du være hans talsmann. Og å sløyfe inn rektoren på hvert samspill vil også hjelpe. Jeg trodde ikke det var lurt å gå over lærerens hode før det fungerte!

Skrevet av TeresaB

En leser svar

Jeg hadde lignende problemer med sønnens lærere da han gikk på ungdomsskolen, og det ble bare verre på videregående. Til slutt ble han selvmordende, forpliktet seg frivillig til den psykiatriske enheten ved Children’s, og etter noen få senere forsøk på å komme tilbake til skolen, bestemte han seg for å droppe. På ellevte klasse hadde han bare tjent fire studiepoeng. Jeg skulle ønske at han skulle få sin GED slik at han kan få jobb, eller søke på samfunnsskole senere. Akkurat nå er jeg bare glad for å se ham stabilisert og gjenvinne tillit.

[Gjør lesing avrivende]

Sønnen min lærte ikke å lese før i tredje klasse. Han vendte et hjørne da det var en enhet for kartlegging og lesing som av en eller annen grunn inspirerte ham. Han var spent, nysgjerrig og lidenskapelig opptatt av emnet på et nivå som gjorde at han kunne få tak i de andre barna i løpet av noen måneder. I sjette klasse gjorde han et nytt sprang der han spilte WoW på nettet, og ønsket å få 20-noe-spillerne til å tro at han var deres alder, så han jobbet mye med å forbedre ordforrådet sitt. På niende klasse leste han på høyskolenivå. Testingen avslørte at han hadde en verbal IQ på 153, men hans mattepoeng var mye lavere, noe som tyder på en lærevansker. Den sammensatte IQ-poengsummen var på høye 130-tallet. Han er en veldig lys fyr, og virkelig et strålende vesen av lys. Jeg elsker han så mye. Han har stor innlevelse for andre mennesker. Han er en idrettsutøver. Han er kjærlig, innsiktsfull, kreativ og fantastisk, men han passer ikke inn i kassene verden ønsker å sette ham i. Det er ikke hans feil, eller noe å sette en negativ etikett på i utgangspunktet.

Jeg skulle ønske jeg kunne si at det er enkle svar, men etter min erfaring er ADHD veldig dårlig forstått av lærere (og alle andre). Systemet svikter disse barna, og det ser ikke ut til at noen bryr seg - de tror det ikke er deres problem. De tror ADHD på en eller annen måte er forskjellig fra andre funksjonshemminger. Det er som om de tror at med en holdningsendring vil en blind person kunne se, om hun virkelig ville.

Noen potensielt nyttige taktikker:
- Oppmuntring til alt han gjør riktig.
- Ros for alt han fullfører.
- Lytt til og validere følelsene hans.
- Prøv å se verden slik han ser den.
- Vær eventyrlysten - prøv nye ting.

Eksponer ham for et bredt spekter av miljøer som kan gi ukonvensjonelle læringsmuligheter. Ikke alle barna lærer på samme måte - musikk, bevegelse, berøring eller bygning av ting, se på demonstrasjoner, fargekoding og andre visuelle metoder for å organisere informasjon kan hjelpe, reise, samfunnsengasjement - å dra ut i verden og se hvordan ting fungerer, turnere fabrikker, frivillighet, kampsportklasser - læring trenger ikke å finne sted i et klasserom (og ofte ikke).

Alle barn lærer annerledes, og for ADHD-barn er det mer en nødvendighet enn en luksus.

Barnet ditt vil lære å lese etter hvert, selv om det ikke er hans greie. Han vil gjøre det på sin egen tid, på sin egen måte.

Skrevet av rae16

En leser svar

Jeg er en husmor og har mye tid å tilbringe med barna. Vi har alltid holdt bøker over hele huset vårt, og jeg ville ta barna med på biblioteket nesten hver dag. I tillegg vil barna alltid se far og jeg lese eller studere. Barna våre lærte å elske å lese.

Barna mine går nå i andre klasse og er gode lesere. Min kusine, en grunnskole rektor, anbefalte også at vi fikk "Junior Store bøker." De har et nettsted.

Håper dette hjelper. Denne læreren høres forferdelig ut!

Skrevet av Takeoutchick

Oppdatert 1. september 2017