Kjære ADDitude: Hva hvis rektoren er urettferdig?

ADDitude svar

Jeg ville også være opprørt. Begynn med skolens rådgiver, som kanskje jobber med guttene som en gruppe for å lære ferdighetene til passende lek. Hvis du er vennlig med andre foreldre, snakk med skolens rådgiver som en gruppe. Dette vil vise at du ikke synger ut ett barn, men prøver å lære alle guttene reglene for god oppførsel.

Hvis dette ikke hjelper, skriv et brev til rektoren som redegjør for dine bekymringer og dine anstrengelser for å løse situasjonen. Du kan levere brevet på hånden, men jeg vil foreslå at du sender kopier til distriktsoppsynsmannen, the spesialutgavekoordinator, og IEP / 504-koordinatoren (forutsatt at sønnen din eller noen av de andre guttene har det en). Tilnærme situasjonen med den holdningen du vil hjelpe alle guttene til å lære ferdigheter for å spille sammen.

Skrevet av Eileen Bailey
Frilansskribent, forfatter som spesialiserer seg i ADHD, angst og autisme

ADDitude svar

Dessverre, hvis du ikke kommer noen vei med rektoren, må du gå over hodet på ham. Jeg vil kontakte den eksepsjonelle barne- / spesialundervisningsdirektøren for skolestyret ditt og ta en prat om dette. Barn med ADHD og andre funksjonshemminger har en lovlig rett til likestilling på skolen. Det amerikanske byrået for sivile rettigheter tar klager på diskriminering for barn med funksjonshemming, noe som er et alternativ hvis du ikke kan løse dette lokalt, men også noe du kan forklare rektor og skolestyret, hvis nødvendig.

Det andre alternativet ditt er å få en pedagogisk talsmann til å trå til: Utdanningsadvokater: trenger du en?

Skrevet av Penny
ADDitude samfunn moderator, forfatter på ADHD foreldre, mamma til tenåring gutt med ADHD, LDs, og autisme

En leser svar

Jeg føler din smerte! Gjennom skolen har sønnen min hatt et annet regelverk bare for ham. Hvis han skulle tappe en jente på skulderen, forteller alle de andre barna om ham. Han mister fordypningen. Men hvis en av de andre barna skyver en jente på skulderen, tror ingen noe om det. Sønnen min går i 3. klasse og han er ni. Han går i en intervensjonsklasse med tre andre barn, men lærerne kan ikke takle ham. Han blir alltid sendt til hovedkontoret. Er det ikke meningen at lærerne og administratorene skal være ekspertene ???

Skrevet av broncotimothy

En leser svar

Vet du hva jeg tror jeg kan prøve på dette tidspunktet? Skal snakke med dekanen til studenter (eller den som er over rektoren) ansikt til ansikt. Gå inn med en veldig ikke-konfronterende, la oss være en team-type tilnærming. Se om du kan lære henne litt om ADHD og hvordan er det å ha tilstanden. Fortell henne hva som fungerer best for sønnen din, og hva du vil gjøre for å hjelpe. Se om du kan få henne til å se hvordan en tilnærming som rektoren får ham til å føle seg. Han har ingen kontroll over impulsene sine, så å gjøre det til en moralsk feil tjener bare til å fornedre ham, ødelegge selvtilliten og fører sannsynligvis til frustrasjon og mer oppførsel rektor ikke vil like.

Det er et langt skudd, men det er verdt å prøve. I det minste når du har gjort det, kan du planlegge å sette loven om hva som kan og ikke kan sies til barnet ditt. Sønnen min har fortsatt ikke en IEP, så jeg fikk legens sønn til å skrive ut en formell resept som sier hva han trenger i klassen for nå.

Skrevet av Rai0414

En leser svar

Vi har hatt flere samtaler med skoleansatte, dekan til elever, rektor og lærere. Fjorårets lærer var en "rulletrapp." Som du sa, broncotimothy, hvis mannen min så ut som han skulle gjøre noe, var det rett til rektorens kontor. Hvis noen gjorde noe med ham, fikk han selvfølgelig beskjed om å håndtere det selv.

I år har han en fantastisk lærer, og det er utrolig hva en forskjell en kan gjøre. Læreren stoler på mannen min for å hjelpe til med å gjøre ting, og sønnen min har møtt utfordringen. Endelig har han noen på skolen som tror han kan gjøre det bra, så han vil gjøre læreren sin stolt.

Jeg føler at jeg snakker med en stein når vi har samtaler om ADHD med skoleansatte. Jeg tror jeg har gjort et gyldig poeng og forklart det, og så sier de “Men hvorfor kan han stå i kø noen ganger, men ikke andre?” ARGH! Jeg har nettopp forklart det. Kanskje ungen bak seg puster på ham? Kanskje han er sulten. Kanskje har han ADHD, og ​​han kan ikke alltid kontrollere seg selv. De svarer til “Men hvis vi tar bort privilegiene hans, vil han lære å kontrollere seg selv.” På dette poeng, jeg ser for meg at jeg står, legger en hånd på hvert av hodene på staben og banker dem sammen.

Jeg er redd lærer i fjor satte tonen for sønnen min, og personalet anser ham som en bråkmaker. De tror jeg er den late forelderen som ikke kan bry seg med å foreldre barnet sitt.

Skrevet av linkybo

En leser svar

Gjør det veldig tydelig at det ikke er et atferdsproblem sønnen din har, det er et funksjonshemmingsproblem. Snakk uten følelser, bare trygg faktum. Påpek at impulsiv, noen ganger vanskelig oppførsel er knyttet til ADHD. Dette er alt en del av uføret. Stå opp for barnet ditt. La sønnen din testes uavhengig om du trenger og deretter bringe resultatene til skolen og kreve, ikke be om at skolen vurderer for tjenester. Lykke til.

Skrevet av Peacfldove

En leser svar

Det er velkjent at straff ikke fungerer bra for å motivere studenter med ADHD. Den "bryr seg ikke" holdningen som mange barn utvikler, kommer sannsynligvis fra å bli herdet til den konstante negative tilbakemeldingen de får. Det er deres “normale”.

Rektorens fokus bør være å hjelpe barnet og bygge i regelmessige påminnelser om riktig oppførsel i løpet av dagen. Å forvente at et barn med ADHD bare for å få bukt med et problem gjennom personlig viljestyrke alene, kommer ikke til å fungere.

Jeg vil snakke med skolen om å bruke positive motivatorer for å oppmuntre sønnen din til å holde seg i rute med oppførsel. Hva liker sønnen din virkelig? En spesiell idrett i fordypningen? Et favoritt dataspill?

Hjemme, hvorfor ikke starte et diagram med vellykkede dager fullført og deretter bygge opp til en slags positiv belønning? Begynn med små daglige belønninger, gå til ukentlige belønninger og deretter større månedlige belønninger.

Skrevet av Nanay

En leser svar

Jeg hadde samme utgave hele fjoråret og begynnelsen av dette året. Skolen din bør ta passende tiltak for at sønnen din skal oppnå uten konstant straff.

Skolekretsen din bør ha en familieforkjemper. Sønnen din bør muligens se en rådgiver og muligens bli evaluert for spesialundervisningsklasse der de spesialiserer seg i å håndtere barn med atferdsproblemer.

I mellomtiden kan du prøve å komme med strategier for lærere å prøve. Det handler om prøving og feiling, men ikke la det fortsette som det er. Du må jobbe med skolen for å gjøre dette bedre.

Jeg gir belønning til sønnen min månedlig nå, men vi startet hver gang da ukentlig før vi kom til dette punktet. Belønningen hjemme oppfordrer ham til å gjøre det bedre på skolen.

Lærere hjalp også ved stadig å minne ham om riktig oppførsel ved å bruke et diagram jeg ga dem for å håndheve det. Jeg snakket med skolepsykolog og hun snakket med lærerne hans, så de er på toppen av det og prøver forskjellige ting for å hjelpe.

Skrevet av Anthony18Mommy

En leser svar

Dette er et tegn på at noe ikke stemmer. Du bør møte skolen med strategier for hvordan sønnen din skal lykkes. Han ønsker ikke å bli kontinuerlig irettesatt, akkurat som du ikke vil bli kalt for å høre om dårlig oppførsel. Noe fungerer ikke. Hvis jeg var deg, ville jeg trykket på skolen for detaljer om hans oppførsel. Be deretter om flere overnattingssteder for å forhindre situasjonen. For eksempel, hvis du ikke oppfører seg mens han venter, kan han kanskje ikke vente og bør være først eller sist i kø.

Skrevet av NYCMommy

En leser svar

Historien din stemmer overens med sønnen min. Det startet i førskolen og kulminerte til at flere suspensjoner begynte i barnehagen og eskalerte til hjemmekriseundervisning fra 2. klasse.

Etter å ha utdannet meg om lovene og rettighetene som gis til barn med ADHD (se funksjonshemming under IDEA-lover, 504, IEP) endelig lært hvordan jeg kan be om en talsmann og sikre den nødvendige testing og støtter / tjenester for å hjelpe sønnen min å lykkes. Han bruker medisiner som hjelper ham med å administrere skoledagen og endelig går over til å være student på heltid i slutten av februar.

Mitt beste råd til deg er å utdanne deg selv og ikke være redd for å komme med forespørsler og forslag. Skolen er juridisk forpliktet til å sette opp et IEP-møte for å diskutere alternativer, men forventer ikke at de fritt tilbyr det eller tjenester. En talsmann er din beste fordel for å sikre suksess for barnet ditt. Lykke til!

Skrevet av AngieBaby

Oppdatert 26. januar 2017