Bestemme hvordan du skal disiplinere det autistiske barnet ditt

Å bestemme hvordan man skal disiplinere et autistisk barn er ingen liten oppgave. De autismespekter innebærer utfordrende atferd som sinne, aggresjon, ekstreme humørsvingninger og intense nedbrytninger. På grunn av deres unike behov, må barn med autisme disiplineres litt annerledes enn barn som ikke er på autismespekteret. Derfor er det viktig å vite hvordan man disiplinerer et barn med autisme.

Det er flere disiplintilnærminger for barn med autisme, ikke alle har like god lyd. Noen disiplinmetoder som foreldre bruker inkluderer:

• Ingen disiplin
• Straff, inkludert fysiske straff
• Bruk av regler og negative konsekvenser
• Positiv forsterkning

Før vi går videre, kan vi slå et par av disse disiplinmetodene ut av veien. Straff, spesielt fysiske, anbefales aldri for noe barn. De er tøffe, forvirrende, og de lærer ikke barn positive måter å oppføre seg på. Straffe er ineffektive og sårende.

Motsatt av straff gir det ingen disiplin i det hele tatt. Til tross for myter om det motsatte, kan autistiske barn forstå disiplin. De trenger å lære ordentlig oppførsel akkurat som sine jevnaldrende gjør, og de lærer gjennom metoder som tilfredsstiller deres behov.

Selv om barn med autisme kan og bør disiplineres, er det viktig å skille atferd som er en iboende del av deres autisme fra forsettlige handlinger. Barn skal aldri bli disiplinert for ting som å lage lyder, gjenta setninger eller ord, gynge og mer. Dette er atferd som ikke kan slukkes, og å prøve å disiplinere dem bort vil være opprørende, forvirrende, frustrerende og sårende for ditt autistiske barn og til og med for deg.

Se: Autisme spektrum lidelse tegn, symptomer, diagnose

Å lære å disiplinere et autistisk barn innebærer å kjenne ikke bare til hvilke typer disiplinvalg, men hvilke man skal bruke for ditt eget barn.

Bestemme hvordan du skal disiplinere ditt autistiske barn: Gå dypere enn oppførselen

Disse fire nøkkelelementene er viktige for læring hvordan å disiplinere et barn på autismespekteret (Wallace, 2018):

• Identifikasjon
• forståelse
• Ledelse
• Forebygging

Først, identifiser ditt barns oppførsel, og beskriv den i detalj. Hva gjør barnet ditt spesielt som er uønsket? Å vite nøyaktig hva som skjer vil hjelpe deg å svare slik barnet ditt trenger deg.

Deretter utvider du beskrivelsen til omstendighetene rundt den. Hvilken tid på dagen er det? Har barnet ditt en nedbryting eller opptrer aggressivt fordi de er sultne? Trett? Stresset? Overgang fra ettermiddag til kveld? Hva skjer ellers? Hva er innstillingen? Er det andre mennesker involvert? Å identifisere hva som skjer før barnet ditt oppfører seg ikke, vil hjelpe deg å ta neste steg.

Bevæpnet med objektive fakta, kan du begynne å forstå hva som ligger til grunn for den dårlige oppførselen. Gå dypere og avdekke hensikten med oppførselen. Ofte i autisme er feil oppførsel et forsøk på kommunikasjon. Barnet ditt prøver kanskje å fortelle deg noe, men har ikke ordene. Dette kan frustrere dem og få dem til å føle seg uhørt. En annen mulighet er at barnet ditt reagerer på fysiske sensasjoner eller sensorisk overstimulering. Å ta i mot disse vil la den dårlige oppførselen til å avta.

Når du har identifisert og forstå triggere som bidrar til atferden, kan du operere fra et empatisk perspektiv og svare konstruktivt på det barnet ditt gjør. Den rolige styringen av atferd er neste trinn i hvordan man disiplinerer et autistisk barn.

Håndtere ubehag hos autistiske barn

Å vite hvordan man skal disiplinere et barn med mild autisme, samt mer alvorlig autisme, er å forstå hvordan man skal håndtere sin dårlige oppførsel. En tilnærming er å lage regler og få konsekvenser for å bryte dem. For denne tilnærmingen til å jobbe, må foreldre følge visse retningslinjer:

• Regler må være ekstremt klare uten rom for tolkning. Barn med autisme er bokstavelige, svart-hvite tenkere. Å si: "Ikke hopp på sofaen," betyr at de kan hoppe på noe annet.
• Konsekvensene må også være tydelige og brukes konsekvent, hver gang en regel brytes.

Positiv forsterkning er en sterkt anbefalt form for disiplin for barn på autismespekteret type disiplin lærer barna å forstå hvilken atferd som er ønskelig og oppfordrer dem til å gjøre mer av det.

Bygg videre på positiv oppførsel barn allerede bruker. Når du fanger dem som gode, styrker du oppførselen med ros. Tegnetavler legger et visuelt, konkret element til positiv forsterkning. Brettet sporter et bilde av en belønning barnet ønsker å tjene, og har vesker for barna å plassere små symboler du gir dem for positiv oppførsel. Når de har tjent nok symboler, mottar de belønningen.

Forhindre negativ atferd hos barn med autisme

Disiplinen ville ikke være fullstendig hvis den stoppet med konsekvenser eller positiv forsterkning. Å undervise barn med autisme innebærer til syvende og sist å forhindre at atferd oppstår i utgangspunktet (eller i det minste minimere den sterkt).

Gå tilbake til din identifikasjon og forståelse av feil oppførsel. Bruk observasjonene dine til å gjøre noen endringer. Å skape et beroligende, konsistent, forutsigbart, responsivt og givende miljø er hvordan man disiplinerer et autistisk barn.

artikkelhenvisninger