Hva er de forskjellige typene av lærevansker?

Begrepet "lærings vansker”Er et teppet begrep som refererer til flere typer lærevansker. Generelt er lærevansker hjernebaserte lidelser som forstyrrer noens evne til å behandle og bruke informasjon. Ulike typer lærevansker forstyrrer forskjellige aspekter av noens liv, inkludert skole, hjem, familie, arbeid og sosiale interaksjoner. Hvordan livet påvirkes avhenger av deres liv spesifikk lærevansker type.

Før du ser på de forskjellige lærevansker, er det verdt å merke seg to lidelser som ikke er lærevansker til tross for vanlig tro. Oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og autisme spektrum lidelse (ASD) blir ofte forvekslet med lærevansker. Det er overlapping mellom læringsforstyrrelser, ADHD, og ASD. De deler noen symptomer og effekter, og det er ikke uvanlig at noen har mer enn en av disse forholdene. Likevel er de tre ganske forskjellige fra hverandre, og ADHD og autisme er ikke blant de forskjellige typene lærevansker.

Autisme og ADHD er ikke læringsforstyrrelser. Følgende forhold er typer lærevansker.

De vanligste typene av lærevansker

Barn med lærevansker er ikke alene. Det anslås at mellom åtte og 10 prosent av amerikanske barn under 18 år har en type lærevansker. Læringsvansker som diagnostiseres hyppigst er de tre som påvirker lesing, skriving og matematikk negativt:

• dysleksi
• dysgraphia
• dyskalkuli

Hele 39 prosent av studentene med en Individualisert utdanningsprogram (IEP) for spesialundervisningstjenester har en av disse tre lærevansker (The Understood Team, n.d.).

Blant de tre hyppigst forekommende lærevansker er dysleksi den vanligste. Noen ganger kalt a språkbasert læringshemming, dysleksi er en leseforstyrrelse. Barn med dysleksi har vanskeligheter med å forstå det de leser, og skiller mellom lyder i ord, rim og rettskriving. I kjernen er dysleksi en språkbehandlingsforstyrrelse som gjør at lesing og forståelse føles umulig.

Dysgrafy er en funksjonshemming som forstyrrer skrivingen og kvaliteten på det skriftlige uttrykket. Det innebærer problemer med finmotorikk, klarhet i tanker, tenking og skriving samtidig, og andre aspekter ved prosessering og forståelse av skriftspråk.

Dyscalculia betyr problemer med beregninger og matematikkfunksjon. Barn med denne matematikkhemming sliter med å lære seg antall, telle, huske matematikkfakta og løse problemer. Måling, fortell tid og telling av penger kan også være en del av dyscalculia.

Dysleksi, dysgrafi og dyscalculia er de vanligste typene for lærevansker, men de er ikke de eneste typene.

De forskjellige typene av lærevansker: Liste og beskrivelser

I den amerikanske psykiatriske foreningens katalog over alle kjente lidelser av forskjellige typer, DSM-5er bare en læringsforstyrrelse oppført som den offisielle diagnosen som skal brukes: spesifikk læringsforstyrrelse. Som har undertyper for å beskrive læringsforstyrrelsen mer spesifikt. I verden utenfor manualen konseptualiserer folk likevel læringsproblemer etter type.

I tillegg til dysleksi, dysgrafi og dyscalculia inkluderer forskjellige lærevansker:

• Auditiv prosesseringsforstyrrelse (eller sentral auditiv prosesseringsforstyrrelse); uten hørsel, påvirker denne lidelsen hvordan hjernen tolker og behandler lyder
• Språkbehandlingsforstyrrelse, en komponent av hørselsbehandlingsforstyrrelse, forstyrrer barns evne til å gjøre lyder meningsfylte
• Visuell prosesseringsforstyrrelse betyr at barna har problemer med å behandle, forstå og bruke visuelle innspill. Det er ikke relatert til syne og forårsaker i stedet problemer med å se rekkefølgen på ord, tolke bilder, bruke visuelle signaler for koordinering (visuelle motoriske problemer) og andre visuelle prosesseringsunderskudd
• Ikke-verbal læringsforstyrrelse skaper problemer med å tolke ansiktsuttrykk og kroppsspråk som igjen kan føre til dårlige sosiale ferdigheter; barn med dette a ikke-verbal læringsforstyrrelse har problemer som samler visuelle signaler for å gjøre spådommer eller forstå det større bildet.

Når et barn er det testet for en lærevansker, får de en diagnose av en av de forskjellige lærevansker. På den måten kan symptomene og effekten av læringsvansker målrettes og behandles. Å kjenne til ulike typer lærevansker fører til bedre, personlig behandling for barna.

artikkelhenvisninger