Kan vi snakke?

Møt-lærerne natt. Foreldre-lærer konferanser. Halvårsrapportkort. Skolene gir sporadisk muligheter for lærere og foreldre til å kommunisere. Men hvis barnet ditt har ADHD (ADHD) eller lærevansker som dysleksi, bør du være i kontakt med oftere for å diskutere, hamre ut og finjustere den beste ADHD rom:

• Skriv til læreren før skolestart. I tillegg til å opprette en personlig forbindelse, vil dette tillate deg å presentere barnet ditt som individ med liker og misliker, styrker og svakheter - ikke bare en student med ADHD.

Identifiser subtypen hans ADHD - uoppmerksom, hyperaktiv eller kombinert - og forklar hvordan det påvirker hans atferd og læringsstil. Gi informasjon om behandlingsplanen hans, og oppgi strategier i klasserommet som har hjulpet. Oppfordre barnet ditt til å skrive et brev også, og forklare hvordan det er for ham å ha ADHD og hvordan han lærer best. (Se eksempler nedenfor.)

• Planlegg en foreldre-lærer-konferanse tidlig på skoleåret. Bruk denne tiden til å dele informasjon og lære hvordan klassen kjøres. Spørre om
  instagram viewer
  klasseromregler og disiplin, kommunikasjon mellom foreldre og lærere, og hvordan dagen kan være strukturert.

Hvis du er redd barnets lærings- eller atferdsbehov ikke blir oppfylt, foreslår du spesifikke tiltak som kan hjelpe. Hvis du trenger hyppigere kommunikasjon med læreren, sett opp en timeplan. Dette er også tiden for å vurdere lærerens kunnskapsnivå om ADHD, og ​​å tilby informasjon.

• Hold kontakten med spesialundervisningsteamet. Det samme gjelder andre som samhandler med barnet ditt - veiledere, sportstrenere, ledere av etter-skoleklubber og så videre. Enten via e-post, telefonsvarer eller faktisk samtale, foreslå strategier og be ideene deres.

Hold disse samtalene igjennom hele skoleåret - og hold barnet ditt involvert. Dette vil lære ham å være sin egen talsmann, en ferdighet han vil trenge snart nok.

PRØVEBREV: Fra foreldre til lærer

Bruk dette introduksjonsbrevet til en barns lærer som et utgangspunkt for å lage din egen.

Kjære frk. Smith:

Min sønn, Eric, kommer i klassen din i år. Jeg vil gjerne fortelle deg noe om ham for å hjelpe året med å få en god start.

Eric har hyperaktivitetsforstyrrelse, eller ADHD. Som forelder forventer jeg at mitt barn skal oppføre seg på en akseptabel måte på skolen og overalt ellers. Imidlertid har jeg måttet erkjenne at viss atferd er karakteristisk for ADHD. Noe av denne atferden kan være forstyrrende, men Eric prøver ikke å være "dårlig." I stedet reagerer han på vansker og mangler som skyldes hans lidelse.

De siste årene har jeg jobbet med lærerne hans for å finne strategier for å hjelpe. Fordi Eric er hyperaktiv, synes han det er vanskelig å sitte stille lenge. Å tillate ham å gå eller stå mens han jobber, og sørge for korte pauser mellom leksjonene, reduserer hans vanvittighet. Han vil gjerne løpe ærender for deg! Eric er også lett distrahert, og vil ha fordel av et privat signal - kanskje en klapp på skulderen - for å minne ham om å ivareta arbeidet sitt.

Erics læringsstil kan være forskjellig fra andre elever i klassen. Han synes det er vanskelig å følge muntlige instruksjoner; skrevet ville være bedre. Han jobber sakte og har ofte problemer med å fullføre oppdrag. Gitt ekstra tid er han imidlertid i stand til å gjøre en god jobb.

Eric er begeistret for skolen og ivrer etter å gjøre det bra. Jeg håper du vil huske hans behov når du leder klassen, og imøtekomme - eller tolerere - hans oppførsel når du kan. Jeg ser frem til å samarbeide tett med deg for å hjelpe Eric til å gjøre sitt beste. Hvis du vil, kan jeg gi tilleggsinformasjon om ADHD eller om barnet mitt.

Vennlig hilsen,
Eriks mamma og pappa

PRØVEBREV: Fra elev til lærer

Her er et eksempel "å bli kjent med meg" -brev fra en 11-åring til sin nye lærer i sjette klasse.

Kjære frk. Smith,

Moren og faren min ba meg skrive deg et brev for å presentere meg selv. Selv om jeg har ADHD, synes jeg at jeg er en ganske smart gutt. På skolen prøver jeg å forbedre meg. Jeg gjør mitt beste for å lytte mer i stedet for å døs i klassen når det er kjedelig. Jeg fortsetter også med å øve på ikke å blære ut. Læreren min i fjor ga aldri opp på meg. Da jeg var flink, var hun virkelig stolt av meg. Sakte ble jeg mer bevisst på det, og så forandret jeg meg.

For å lære best, liker jeg å komme rett på sak. Jeg liker ikke mange eksempler. Bare fortell meg hvordan det fungerer, så hvis jeg ikke forstår det, vil jeg stille et par spørsmål om hvordan jeg gjør det. Det er best hvis du hjelper meg akkurat der og der og ikke venter til etter skoletid. På den tiden vil jeg ha glemt det jeg var så forvirret over.

Hvert år handler om å gjøre seg klar til neste år. Så jeg henger der inne og tar den en dag av gangen.

Veldig virkelig ditt,
Eric

Oppdatert 2. november 2019