Kjære ADDitude: Hvilke overnattingssteder hjelper til med smeltedeler?

Spørsmål: “Min sønn reagerer raskt når han blir provosert av andre barn. Han bryter ut i raserianfall på skolen, selv når læreren hans jevner overganger og tilbyr ham et trygt sted å kjøle seg ned. Hva innkvartering kunne hjelpe med disse sinte utbruddene? ”

---

ADDitude svar

Du er heldig som har en lærer som er villig til å takle dette. Hvis du ikke allerede har gjort det, kan du be om en evaluering. Sørg for å nevne de sosiale problemene sønnen din har i brevet. Disse forstyrrer åpenbart hans evne til å lære og ta hensyn til i klasserommet. Sett opp en tid for å snakke med veilederen, som kan være i stand til å gi flere forslag eller snakke med sønnen din, når han trenger et rolig sted.

Det er viktig å se etter triggere til sønnen din emosjonelle utbrudd. Føler han seg utilstrekkelig? Føler han at han ikke kan følge med i skolearbeidet? Du nevner at andre barn provoserer sønnen din. Blir han mobbet? I tillegg til disse utløserne, kan sønnen din bli overvurdert av klassernes syn og lyd. Har du sett på overfølsomhet eller sensoriske utfordringer? Å finne årsaken er nødvendig når du leter etter løsninger.

Skrevet av Eileen Bailey
Frilansskribent, forfatter som spesialiserer seg i ADHD, angst og autisme

En leser svar

Sønnen din trenger en 504-plan med en funksjonell atferdsanalyse. Analysen vil avgjøre hva som utløser hans upassende atferd og hva som kan gjøres for å forhindre sammenbrudd. Be om en formell evaluering skriftlig, og adresser den til rektoren på skolen. Oppgi at du vil at sønnen din skal bli vurdert for spesialundervisningstjenester, slik at barnet ditt skal lykkes på skolen. Gi en kort oppsummering av utdanningshistorien hans, hva som er gjort på skolen og hans medisinske diagnoser. Til slutt snakk om hvordan han oppfører seg hjemme og hvordan han har sosiale problemer med de andre barna.

Ta brevet til rektoren og skriv navnet til personen du ga brevet på et papir som du vil holde sammen med datoen. Be om en skriftlig bekreftelse på kvitteringen. Det vil ta tid før evalueringen gjennomføres. Begynn å se etter en pedagogisk talsmann som kan se over evalueringen og delta på møtene med deg. Dette er bare begynnelsen, og utdannelsen til sønnen din vil være mye mer vellykket hvis den er satt opp tidligere i stedet for senere.

Å kjenne til utløserne kan endre dagen hans. Belønningskart er bra, men du vil forhindre at upassende oppførsel skjer. I forhold til de andre studentene, må det få konsekvenser også for dem. Jeg brukte poeng for grupper av studenter. Poengene ble gitt for gruppeatferd. Negativ atferd ble ignorert mens positiv oppførsel ble tildelt poeng. Jeg vil si, "Jeg liker virkelig oppførselen til Team 4." Resultatet av uttalelsen var emulering av Team 4-oppførsel. Poengene ble skrevet der alle kunne se. På slutten av uken vant laget med flest poeng en liten godbit. Det fungerer med alle slags studenter.

Skrevet av Bensonadvocates

[Gratis nedlasting: Et eksempel på en innkrevingsbrev]

En leser svar

Du bør ha et møte med respons til intervensjonskoordinator (RTI), lærer, skoleveileder og assisterende rektor. Det høres ut som den etablerte planen for å håndtere sønnens oppførsel ikke er effektiv. Dette teamet kan hjelpe deg med å revidere det.

Har du en ekstern terapeut? Jeg har en sønn på 8 år. Planen hans innebar å fjerne ham fra klasserommet og gi ham en time-out for å roe seg. Etter hvert fant vi ut at han trengte å være i et roligere miljø hele dagen, så han ble flyttet til et annet klasserom.

Du trenger et klasserom som er tett på rutine og veldig strukturert.

Skrevet av Meme2013

En leser svar

Skoleansatte må lære sønnen din å kjenne seg igjen når han blir uregulert og opprørt. Når han kan identifisere følelsene sine, vil du se store forandringer. I mellomtiden kan du be om bruddpinner som han kan bruke når han trenger en pause.

Når han vender inn en pinne, kan han ta en tur, ta en drink - hva de samtykker til. Be også om at folk sjekker inn hos ham gjennom dagen, så hvis noe opprørende skjer, kan han snakke om det og gå videre og ikke ha det med seg hele dagen. Håper dette hjelper.

Skrevet av Sporty

[20 klasseromsrom som retter seg mot vanlige ADHD-utfordringer]

En leser svar

Det første trinnet er å søke og forstå. Betydning, kan læreren identifisere når disse sammenbruddene har en tendens til å oppstå? Er det på et bestemt tidspunkt på dagen eller utløst av noe generelt? Det hjalp oss virkelig å komme med en plan sammen og forslag til hvordan vi skulle håndtere sammenbrudd i skolen. Sønnen min har også veldig vanskelig tid til å gå over fra aktivitet til aktivitet. Så han trenger litt mer advarsel når en aktivitet avsluttes. Han ville raserianfall hvis han ikke skulle fullføre noe, avslutte tegningen. Læreren har implementert et tidtakersystem som gir ham litt rom til selvstendig å endre oppgaver.

Eller det kan være barna sønnen din sitter ved siden av bidrar til en viss stressor. Etter å ha jobbet med læreren kunne vi identifisere barn som var mer tålmodige (hovedsakelig jenter), og nå er sønnen vår buddied med barn hvis personligheter ikke kolliderer så mye. (Min sønn er ODD også, så denne tilnærmingen hadde mye å gjøre med det).

Jeg elsker forslaget om bruddpinner ovenfor. Jeg er enig i å be folk sjekke inn hele dagen. Jeg vet at det har gjort en stor forskjell å ha noen få pålitelige voksne bare gi sønnen vår litt ekstra TLC av og til. Det tar ikke så mye, fem eller to minutter fra noen få av fakultetet, men får ham til å føle seg elsket.

Hold ut!

Skrevet av Oakie

En leser svar

Nyttige ressurser er Det eksplosive barnet av Ross Greene og Transformere det vanskelige barnet av Howard Glasser. Bøkene forklarer forskjellige måter å forebygge og håndtere meltdowns. De har vært veldig hjelpsomme for meg.

Den eneste måten å unngå sammenbrudd er ved å prøve å løse det underliggende problemet. hvis vi kan få barnets perspektiv og bekymringer på bordet, kan vi prøve å samarbeide og komme med en løsning som adresserer disse bekymringene, og som er holdbar og realistisk

Skrevet av krtsinohio

En leser svar

Hvis du ikke allerede har det, må du se “30 essensielle ideer for foreldre til ADHD-studenter” av Dr. Russell Barkley, en internasjonalt anerkjent ADHD-forsker. Den er lang, men direkte, oppriktig og ofte vittig. Den er tilgjengelig kl childfind.tumblr.com. Sjekk også ut “ADHD Info for Teachers” på den samme bloggen for å finne ut nøyaktig hva læreren din skal gjøre.

Har skolen evaluert sønnen din ennå? Hvis ikke, be om en fullstendig evaluering skriftlig, adressert til skolens rektor eller skoledistriktets spesialpedagogiske direktør.

Skrevet av ADHDTeacher

[Hvordan snakke med lærere om barnets IEP]

Oppdatert 9. september 2019