Trinn for å stille en ADHD-diagnose
Hvordan skal et barn bli diagnostisert for ADHD? Her er en trinnvis veiledning som legens eller terapeutens barn skal følge for å evaluere barnet ditt for ADHD.
Ideelt sett bør diagnosen ADHD stilles av en profesjonell i ditt område med trening i ADHD eller i diagnosen psykiske lidelser. Barnepsykiatere og psykologer, pediatriker i utviklingsforhold / atferd, eller atferdsnevrologer er de som oftest er trent i differensialdiagnose. Kliniske sosionomer kan også ha slik opplæring.
Familien kan starte med å snakke med barnets barnelege eller familielegen. Noen barneleger kan gjøre vurderingen selv, men ofte henviser de familien til en passende spesialist i psykisk helse de kjenner og stoler på.
Uansett spesialistens ekspertise, er hans eller hennes første oppgave å samle informasjon som vil utelukke andre mulige årsaker til barnets atferd. Når du utelukker andre årsaker, sjekker spesialisten barnets skole og medisinske journaler. Spesialisten prøver å føle om hjemme- og klasseromsmiljøene er stressende eller kaotiske, og hvordan barnets foreldre og lærere takler barnet. De kan ha en lege som ser etter slike problemer som emosjonelle lidelser, ikke påviselige anfall (petit mal) og dårlig syn eller hørsel. De fleste skoler viser automatisk for syn og hørsel, så denne informasjonen er ofte allerede registrert. En lege kan også se etter allergier eller ernæringsproblemer som kroniske "koffeinhøyder" som kan gjøre at barnet virker for aktivt.
Deretter samler spesialisten informasjon om barnets pågående atferd for å sammenligne denne atferden med symptomene og diagnosekriteriene for ADHD som er oppført i DSM-IV (Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser). Dette innebærer å snakke med barnet og om mulig observere barnet i klassen og i andre omgivelser.
Barnets lærere, fortid og nåtid, blir bedt om å rangere sine observasjoner av barnets oppførsel på standardiserte evalueringsskjemaer for å sammenligne barnets atferd med andre barns oppførsel alder. Naturligvis er vurderingsskala subjektiv - de fanger bare lærerens personlige oppfatning av barnet. Likevel, fordi lærere blir kjent med så mange barn, er deres vurdering av hvordan et barn sammenligner seg med andre vanligvis nøyaktig.
Spesialisten intervjuer barnets lærere, foreldre og andre mennesker som kjenner barnet godt, for eksempel skoleansatte og baby-sitters. Foreldre blir bedt om å beskrive barnets atferd i en rekke situasjoner. De kan også fylle ut en vurderingsskala for å indikere hvor alvorlig og hyppig atferden ser ut til å være.
I noen tilfeller kan barnet sjekkes for sosial tilpasning og mental helse. Tester for intelligens og læringsoppnåelse kan gjøres for å se om barnet har en lærevansker og om funksjonshemmingene er i hele eller bare visse deler av skoleplanen.
Når man ser på dataene, legger spesialisten spesiell oppmerksomhet til barnets oppførsel under støyende eller ustrukturert situasjoner, som fester, eller under oppgaver som krever vedvarende oppmerksomhet, som å lese, jobbe matematikkproblemer eller spille a brettspill. Atferd under fritt spill eller mens du får individuell oppmerksomhet, blir mindre betydning i evalueringen. I slike situasjoner er de fleste barn med ADHD i stand til å kontrollere atferden og prestere bra.
Spesialisten samler deretter en profil av barnets oppførsel. Hvilken ADHD-lignende atferd oppført i DSM viser barnet? Hvor ofte? I hvilke situasjoner? Hvor lenge har barnet holdt på med dem? Hvor gammelt var barnet da problemet startet? Forstyrrer atferden seg alvorlig med barnets vennskap, skoleaktiviteter eller hjemmeliv? Har barnet noen andre relaterte problemer? Svarene på disse spørsmålene er med på å identifisere om barnets hyperaktivitet, impulsivitet og uoppmerksomhet er betydelig og langvarig. I så fall kan barnet bli diagnostisert med ADHD.
kilder:
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder, publisering av NIMH, juni 2006.
neste: 3D medisinsk animasjon ~ adhd-bibliotekartikler ~ alle legg til / adhd-artikler
