"Mamma, jeg taklet det."

Jeg satte meg ned med min andre kopp kaffe, og tok meg et øyeblikk å slappe av. Helt siden Lee hadde forlatt den morgenen, holdt jeg meg opptatt med e-post, telefonsamtaler, hente huset - hva som helst for å forhindre at jeg bekymrer meg for hvordan hun navigerte den første dagen av høyskole. Telefonen min begynte å danse over bordet, og jeg tok tak i den og så på Lees tekster komme på meg i klassisk ADHD-hastighet.

"Mamma"

"Jeg er i tide, men ingen er her!"

"Klasserommet er tomt."

Jeg stirret på telefonen. Hva hadde gått galt? Jeg hadde vært der i juni da hun fikk studentplanen og memorerte dagene og tidspunktene. Hva tenkte jeg? Jeg hadde ikke sjekket timeplanen siden den gang, og ting kunne ha endret seg. Var det ikke opp til meg å gi Lee den ekstra støtten hun fortjente på grunn av ADHD, angst og lærevansker?

Jeg begynte å tekst, "Gå til rådgiverens kontor ..."

Så husket jeg foreldreforedraget under den nye studentorienteringen da rådgiveren spurte oss: “Når du gikk på college, hva var den største livstimen du lærte det første året? Kom det fra en feil eller en bragd? ”Latteren kruset i hele rommet. "Jepp... en feil, ikke sant?"

Hvordan kunne barnet mitt lære om jeg tok bort feilene hennes? Eller hevdet dem som mine egne? Jeg la telefonen. Hun trengte å finne løsningen, ikke meg.

[13 Overlevelsestips fra studenter med ADHD]

Jeg tenkte tilbake på kvelden før. Jeg hadde stukket hodet mitt inn på Lee's room og så henne pakke ryggsekken til skolen. Organisasjon var utøvende funksjon # 1, ADHD-utfordringen som regelmessig ga datteren min hodepine.

“Kan jeg hjelpe?” Spurte jeg.

Hun ga meg en advarsel som sa: Tilbake, jeg har ansvaret. Og jeg prøvde å skjule min forbauselse da jeg så henne pakke som om hun skulle på tur til helgen. Datamaskin, lærebok, permer, stemmeopptaker, lunsjpose og student-ID, alt pent gjemt som om hun gjorde dette hver dag.

Da jeg forlot rommet hennes, tenkte jeg tilbake til den gamle Lee på ungdomsskolen. Jeg var heldig hvis hun husket skoene sine, enn si ryggsekken! Jeg hadde gjort så mye for henne om morgenen, fra å vekke henne til å lage lunsj og sjekke at leksene hennes var i ryggsekken. Men i disse dager hadde leseangsten meg i halsen. Hvis jeg kunne få henne ut av døra og inn i bilen, gjorde jeg hva som måtte være, inkludert å bryte enhver regel om hvordan jeg skulle oppdra en tenåring.

Nå var vi her, kvelden før college, og jeg følte meg overflødig for hennes nye liv.

Jeg hørte Lee ringe fra rommet hennes, "Mamma, jeg trenger deg."

Endelig. Jeg gikk tilbake til rommet hennes, ivrig etter å være en liten del av denne mirakuløse forandringen til en selvsikker høyskolestudent.

“Før jeg går på klassen, må jeg be om overnattingnotatet til professorene mine. Kan du minne meg på hva jeg skal si? ”

Du kunne ha slått meg over med en fjær. Utøvende funksjon nr. 2, prioritering, også tøff for Lee, var nå i ferd med å slipe bort og hjelpe henne med å planlegge sin første dag på college. Sammen tenkte vi på måten å spørre på, og hun skrev ordene ned på en Post-it, for så å legge den i ytterlommen på ryggsekken der den ikke ville gå tapt.

[Gratis nedlasting: Hva er ungdommens svakeste utøvende funksjoner?]

Selv etter disse tegnene på at Lee snudde et nytt blad, holdt jeg fortsatt pusten neste morgen. Hun har vært plakatbarnet for ADHD gjennom hele skolen. Hun var en dårlig sovende, ikke i stand til å våkne tidlig; hun ble rullet inn på skolen sent, konsekvenser blir fordømt. Tidsstyring var utøvende funksjon nr. 3, og hun slet mest med det.

Men hun var oppe i morges, rett etter at vekkerklokken gikk av, og klar til å starte dagen. Selvfølgelig visste jeg at dette bare var begynnelsen, og vi hadde en lang vei å gå før vi skulle vite om hun ville klare det gjennom college.

Telefonen danset over bordet igjen. Jeg tok den opp og leste skjermen.

"Jeg håndterte det."

Jeg løftet begge nevene i lufta. "Ja!"

“Study Skills er en sen startklasse. Jeg er tre uker for tidlig. ”

Tre uker for tidlig? Jeg la ned telefonen og begynte å le. Deretter leste jeg teksten hennes igjen.

"Jeg håndterte det."

Tre små ord som bar så mye håp.

[Erobrende høyskole]

Oppdatert 24. september 2018