12 tips for et vellykket IEP-møte

IEP-møter kan være følelsesladet for foreldre til barn med ADHD. Og det er vanskelig å høre og forstå alt en lærer eller administrator sier hvis du er nøkkelopptatt eller engstelig. Det er vanskelig å holde en positiv tone, men det kan gjøres.

På HOPE pedagogisk rådgivning, i Ohio, viser Katie Wetherbee - en tidligere spesialpedagog og en mor til et barn med spesielle behov - familier hvordan de kan gjøre nettopp det. Her deler hun råd som har gjort underverker for seg selv og andre mødre til spesialutdannede og barn med oppmerksomhetshemming hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD).

1. Prioriter ditt barns ADHD-behov. Før møtet, skriv ned barnets faglige, sosiale, fysiske og emosjonelle utfordringer, i prioritert rekkefølge. Be om at de tre øverste problemene i hvert område blir adressert. Noen ting kan det hende du må vente, men ikke styr på de som er viktigst nå.

[Gratis nedlasting: Hvordan lage en IEP eller 504 Plan / a>]

2. Skriv ned alt. Hold en daglig logg over brukt tid og av de spesifikke aktivitetene du gjør hjemme med barnet ditt for å støtte behovene hans på skolen. For eksempel overvåke tiden brukt

hjemmelekser, eller når du fullfører daglige organisasjonsoppgaver. Dette vil vise teamet hvor hardt du jobber. Det vil også gjøre det lettere å sette opp programmer på skolen som kan fungere sammen med rutiner hjemme.

3. Gjør forhåndsarbeid. Finn ut hvilke lærere som vil delta på IEP-møtet. Hvis du vet at logopeden vil være der, e-post spørsmål til henne på forhånd. Hvis du forbereder deg godt, kan møtetiden, omtrent en time i de fleste skolekretser, brukes mer effektivt.

4. Gjør det personlig. Nida Parrish, en stolt forelder til syv år gamle Collin, tar alltid med seg to ting til IEP-møter: et bilde av sønnen hennes og et stykke av hans kunstverk. "Collin er kunstnerisk, og det kan være en side av ham lærerne hans ikke vet om. Å bringe noe personlig setter tonen for møtet og lar alle være på ‘Team Collin,’ sier hun.

5. Forbered en presentasjon. Ta med en skriftlig liste med spørsmål og emner for å diskutere, slik at du ikke glemmer noe viktig. Da Collin startet barnehagen, laget faren en lysbildefremvisning som illustrerte bekymringene hans. Det endte med to bilder av Collin, side om side: Det ene bildet viste ham smilende og det andre viste ham gråtende. Familien la lysbildet opp og spurte: "Hva slags år vil vi lage for Collin?"

[Hvordan snakke med lærere om barnets IEP]

6. Inviter en venn. Be en venn eller et familiemedlem komme med deg for å fungere som et annet sett med ører og øyne. Surrogaten din kan ta notater, slik at du ikke går glipp av eller misforstår noe viktig. Etter IEP-møte, mens alt er friskt i tankene dine, kan du lese vennens notater og notere spørsmål.

7. Ha et åpent sinn. En utdanningsadvokat, fra Ohio, forklarer at foreldre må ha tro på systemet. Foreldre kan bli sittende fast i et spesifikt leseprogram som de føler at barnet kan dra nytte av. Men det kan være et annet program som bedre passer ditt barns behov. Målet ditt er å forklare at Johnny ikke kan lese, og å be om det 'beste' programmet skolen kan anbefale. »

Parrish ble overrasket over å lære, før hennes IEP-møte, at skolen hadde tildelt sønnen sin en lærer hun trodde kunne være problematisk. I stedet for å komme defensivt inn i møtet, spurte hun hvorfor skolen trodde dette ville være en god kamp. Nida var enig i skolens vurdering.

8. Utpeke en gå til person. På møtet, bestem hvilken deltaker du føler deg mest komfortabel med, og be ham eller henne om å være din kontaktperson når spørsmål dukker opp. Velg noen som samhandler ofte med barnet ditt.

[Test kunnskapen din: Hvor godt kjenner du spesiell lov?]

9. Planlegg en oppfølging. Etter det første IEP-møtet, kan du be om en 60-dagers gjennomgang med teamet for å se hvordan året går. Dette kan arrangeres personlig med teamet eller skrives ned i delen av IEP med tittelen "Sammendrag av tjenester."

10. Hold alle på samme side. Etter møtet, send alle en e-post eller et brev som oppsummerer møtemålene og viser de menneskene som er tildelt til å gjøre bestemte oppgaver. Dette vil fungere som en oversikt over møtet.

11. Si takk. De fleste som jobber med barn med spesielle behov, gjør det fordi de elsker barna. Send et notat som inkluderer eksempler på hvordan en lærers handlinger gjorde en forskjell.

12. Katalogiser reisen. Oppbevar en notisbok eller fil for hvert skoleår. Ta med kopier av korrespondanse, den nåværende IEP, testresultater, rapportkort og prøver av ditt barns arbeid. Dette vil hjelpe deg med å holde dokumentene organisert, og lage en oversikt over fremdriften barnet har gjort. Henvis til notisboken for å minne deg på hvor langt barnet ditt har kommet, og om de nye målene du ønsker å hjelpe henne med å jobbe mot.

Du er eksperten på barnet ditt. Ingen - coach, lærer eller terapeut - vet mer om styrkene, lidenskapene, drømmene hennes enn deg. Hva er den beste måten å formidle innsikt og praktisk kunnskap til læreren sin, slik at barnet ditt kan lykkes på skolen?

For mange foreldre, sjekklisten for hjem / skole, utviklet av Learning Disabilities Association of Minnesota, har vært svaret. Dokumentet, som fungerer som MR av læringsprofilen til barnet ditt, hjelper deg med å identifisere faglige mangler og strategiene du tar, eller har tatt, for å løse dem. Dette praktiske verktøyet letter kommunikasjon mellom deg og læreren, og sender beskjeden om at du er en verdifull ressurs og en del av teamet. Sjekklisten kan også be læreren dele klasseromsstrategier som du kan bruke hjemme.

Sjekklisten for hjem / skole er spesielt nyttig i begynnelsen av studieåret, men kan brukes når som helst i løpet av semesteret med gode resultater.

Oppdatert 21. juni 2019