Hva er din IEP-møteagenda?

I motsetning til den vanlige troen, er ikke barneskolen til syvende og sist ansvarlig for å sikre, levere og oppdatere sine akademiske overnattingssteder for ADHD og / eller lærevansker. Du er. Følg disse trinnene for å bruke møtetiden din IEP / 504 Plan med omhu, og for å sikre at dens oppløsninger blir vedtatt rettferdig og nøyaktig.

Før Møte: Hva du bør gjøre

• Les IEP eller 504 Plan-kunngjøringen fra skolen for å se hva som vil bli diskutert og hvem som vil delta.
• Sørg for at det blir nok tid til å diskutere sentrale spørsmål.
• Be skolen om kopier av alle barns skoleposter, fra alle steder.
• Samle alle rapporter du har fra utenforstående terapeuter, veiledere, konsulenter eller leger.
• Lag en liste over barnets styrker og talenter og lag kopier for å dele ut.
• Lag en liste over ting du ønsker at barnet ditt skal lære i løpet av skoleåret. Gjennomgå listene og fremhev de fire eller fem tingene du tror er viktigst for barnet ditt. Disse vil være grunnlaget for å utvikle IEP-mål og -mål under IEP / 504-møtet.
  instagram viewer
  
  [The Big List of ADHD School Resources from ADDitude]
• Liste over barns funksjonsområder som vil forbedre seg med teknologi.
• Lag ekstra kopier av hver liste for å bringe til møtet.
• Bestem hvem du vil ta med til IEP / 504-møtet for å være din støtte og / eller talsmann.
• Bestem om du vil møte lærer (er) eller diagnostiker før IEP / 504-møtet for å gjennomgå vurderingsresultatene.
• Hvis du vil tape-opptak av IEP / 504-møtet, sørg for å avsløre på forhånd at du vil gjøre det.

[Kjemp for barns rettigheter på skolen: En gratis sjekkliste]

Under møtet: Hva du bør forvente

• En erklæring om fremgangen ditt barn har gjort med tidligere IEP / 504-mål (hvis dette ikke er et første møte).
• Informasjon om nåværende utdannelsesprestasjoner og hvordan funksjonshemming påvirker barnets involvering og fremgang i den generelle læreplanen.
• Målbare årlige mål og kortsiktige mål eller benchmarks for årlige mål.
• En detaljert metode for å måle fremgang mot mål og mål og hvordan og når fremgang vil bli rapportert til deg.
• Spesialundervisningen og relaterte tjenester som skal leveres.
• Positive atferdsstrategier eller en atferdsintervensjonsplan, om nødvendig.
• Endringer av den generelle læreplanen barnet ditt trenger for å delta i de samme læringsaktivitetene som andre elever på hans alder.
• Tilleggshjelpemidler eller tjenester som barnet ditt trenger å delta i vanlige utdanningsklasser og aktiviteter.
• Støtter som skal gis for skolepersonell.
• Spesifikasjoner om instruksjons- og beslektede tjenester, inkludert dato for begynnelse, minutter per økt, frekvens på økter, plassering og plassering av personen som leverer hver tjeneste i IEP / 504-planen.
• Hvilke spesielle materialer, utstyr, ressurser og / eller hjelpeteknologi er nødvendig, og når disse vil bli gjort tilgjengelig.
• En uttalelse om akademisk eller fritidsaktivitet der ditt barn ikke vil delta med ikke-funksjonshemmede studenter, og årsakene til det.
• Hvilke overnattingssteder barnet ditt trenger for å ta tilstandsvurderingstesten, eller en bestemmelse om at barnet vil ta en spesifikk statsutviklet alternativ vurdering eller en lokalt bestemt alternativ vurdering.
• Mål og mål for et utvidet skoleår, hvis relevant.
• Signaturer fra IEP / 504-komiteens medlemmer og erklæringer om enighet eller uenighet med deler av IEP / 504-planen.

Etter møtet: Hva foreldre bør gjøre

Nå som IEP / 504-møtet er fullført, vil du sørge for at IEP blir implementert og tenåringen din går videre i den generelle læreplanen i henhold til planen. Her er noen av måtene foreldre kan være involvert for å sikre gjennomføring:

• Bli et støttemedlem i ditt barns team.
• Forbli aktivt involvert og tilby å hjelpe.
• Gi positive tilbakemeldinger til lærere og administratorer om ting som fungerer bra for barnet ditt i løpet av skoleåret.
• Bli involvert og synlig av frivillighet i klasserommet, biblioteket eller annet skoleprogram; delta på skolefunksjoner; bli med i PTA og delta i nettstedsbaserte lederteam, møter og spesielle arrangementer.
• Kommuniser regelmessig med lærere hele året (legg igjen meldinger i ditt barns notatbøker, ringer, sender e-post, deltar på møter og konferanser).
• Del artikler og ressurser av interesse med lærere og annet skolepersonell.
• Delta på felles treningstimer med skoleansatte.
• Gå gjennom barnets IEP / 504-plan ofte, og barns regelmessige fremdriftsrapporter. Ta med spørsmål, bekymringer og / eller ros til foreldremøter / møter.
• Vet hvem som er ansvarlig for å levere kopier av IEP / 504-planen til lærerne som jobber med barnet ditt, og sjekk om de har mottatt kopier av dokumentet.
• Husk at IEP / 504 må gjennomgås minst en gang i året, men kan revideres av teamet når som helst.

[Gratis nedlasting: Øk Teen's Executive-funksjoner]

Oppdatert 16. april 2019